Урок №76 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Розрізняй пряме і переносне значення дієслів.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 76

Тема: Розрізняй пряме і переносне значення дієслів

Мета: вчити учнів розрізняти пряме і переносне значення дієслів; учити розрізняти їх за питаннями, знаходити слова – назви дій в тексті; розвивати зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формувати комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розрізняти пряме і переносне значення дієслів; розрізняти їх за питаннями, знаходити слова – назви дій в тексті; розвиває зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формує комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Тюбу

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12.  Пригадай вивчене. Прочитай речення. Підкресли дієслово. Склади речення з цим дієсловом, щоб воно мало інше значення і запиши.

Слайд 13-14. Вправа 1-2. Друзі пригадували різні парки. Прочитай розповідь Читалочки. Про який парк вона розповіла? Підкресли в розповіді Читалочки дієслова. Випиши їх у колонку разом з іменниками, які з ними зв'язані.

Слайд 15-16. Вправа 3-4. У записаних сполученнях слів заміни назви дерев на імена людей. Запиши утворені сполучення слів. Поясніть, де дієслова мають пряме значення, а де – переносне.

Слайд 17. Вправа 5-6. Прочитай спогади Щебетунчика. Встав пропущені дієслова. Виберіть їх із довідки. Підкресліть ті, що мають переносне значення. Про який парк розповідав Щебетунчик? Чому ти так думаєш?

Слайд 18. Вправа 7. Знайди в розповіді Щебетунчика речення, у яких дієслова мають переносне значення. Запиши ці речення в зошиті.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Слайд 20-21. Вправа 8-9. Прочитайте спогади Ґаджика. Чи здогадуєшся, про який парк він розповідає? Підкресли в розповіді Ґаджика дієслова. Визнач, у якому реченні дієслова мають переносне значення. Запиши його.

Слайд 22-23. Вправа 10. Напиши 2-3 речення про те, який парк тобі подобається найбільше. Поясни чому?

Слайд 24. Вправа 11-12. Родзинка підготувала рекламу про свій улюблений парк. Прочитай її. Встав пропущені слова. Скористайся довідкою. Який парк рекламує Родзинка? Про що можна дізнатися з цієї реклами?

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 26. Творче домашнє завдання.

Слайд 27-28. Вправа 13. Запиши сполучення слів у дві колонки. З виділеними сполученнями склади і запиши речення.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 29. Вправа «Мікрофон».

Слайд 30.Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.