Урок №75 з української мови для 6 класу за О. Заболотним, В. Заболотним - Букви е, и, і в суфіксах -ив(о), -ев(о); -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк-; -інн(я), -енн(я), -инн(я), -ен(я)

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________20___ року

Конспект уроку української мови за підручником О. Заболотний та В. Заболотний» для 6 класу за програмою НУШ. 2023 рік.

Урок №75. Букви е, и, і в суфіксах -ив(о), -ев(о); -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк; -інн(я), -енн(я), -инн(я), -ен(я).

Мета:  пояснити правила написання букв е, и, і в суфіксах -ив(о), -ев(о); -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк; -інн(я), -енн(я), -инн(я), -ен(я); удосконалювати вміння застосовувати здобуті знання на практиці, правильно вживати іменники в мовленні, знаходити вивчені орфограми; розвивати ключові компетентності: пізнавальну, інформаційну, комунікативну, соціальну, міжпредметну; розвивати усне й писемне мовлення, творче і логічне мислення, пізнавальну активність, пам’ять, увагу, спостережливість, самостійність; виховувати повагу до рідної мови, до традицій своєї країни.

Очікувані результати: учень/учениця знає правила написання букв е, и, і в суфіксах -ив(о), -ев(о); -ечок, -ечк-, -ичок, -ичк; -інн(я), -енн(я), -инн(я), -ен(я); правильно вживає іменники в мовленні, знаходить вивчені орфограми; знає загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль іменника; вибірково переказує зміст почутого повідомлення визначає основну мету почутого розпізнає основні виражальні засоби; створює письмові тексти визначених типів, стилів і жанрів, зважаючи на мету, адресата, власний життєвий досвід; складає та оформлює власне висловлення згідно з усталеними орфографічними, граматичними нормами знаходить і виправляє недоліки та помилки в змісті, будові й мовному оформленні власних висловлень; пояснює окремі виправлення з урахуванням вивчених правил; добирає доречні засоби мовної виразності для оформлення власного висловлення; створює невеликі типові повідомлення на спеціальних (захищених) цифрових сервісах і в соціальних мережах; висловлюється у захищеному цифровому середовищі щодо проблем, пов’язаних із власним життєвим досвідом, зокрема навчанням, читацькою практикою; демонструє здатність до конструктивної взаємодії у процесі редагування виокремлює та розрізняє мовні одиниці різних рівнів (словосполучення, слова, форми слів) творчо використовує морфологічні засоби, обираючи із запропонованих варіантів доречні нестандартні рішення, обґрунтовуючи зроблений вибір.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

І. Вступна частина

Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку.

Слайд 5. Запишіть сьогоднішню дату.

Слайд 6. Вправа «Мікрофон».

Слайд 7. Вправа «Мікрофон».

ІІ. Основна частина

Слайд 9. Виконайте завдання.

Слайд 10. Ознайомтеся.

Слайд 11. Ознайомтеся.

Слайд 12. Чому так?

Слайд 13. Виконайте завдання.

Слайд 14. Перевірте себе.

Слайд 15. Ознайомтеся.

Слайд 16. Ознайомтеся.

Слайд 17. Ознайомтеся.

Слайд 18. Гімнастика для очей.

Слайд 19-20. Щоденні 5.

Слайд 21. Виконайте завдання.

Слайд 22. Виконайте завдання.

Слайд 23. Виконайте завдання.

Слайд 24. Виконайте завдання.

Слайд 25. Перевірте себе.

Слайд 26. Виконайте завдання.

Слайд 27. Перевірте себе.

Слайд 28. Попрацюйте в групах.

ІІІ. Заключна частина

Домашнє завдання

Слайд 29. Пояснення домашнього завдання.

Підсумок.

Рефлексія.

Слайд 30. Рефлексія. Вправа «Обмін думками».