Урок №73 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Як дізнатися, що вже весна. Прикмети весни

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №73. Як дізнатися, що вже весна. Прикмети весни.

Очікувані результати: учні знають ознаки весни; розрізняють і вміють пояснити прикмети весни; вміють проводити спостереження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формування пізнавальної активності та інтересу учнів до природи, розширення їх знань про природні явища та зміни, які відбуваються в природі весною; розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, пам'ять, мислення, увагу й уяву; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва, театральну культуру, доброзичливе ставлення одне до одного.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

 Слайд 6. Робота із загадкою.

Слайд 7. Робота із загадкою.

Слайд 8. Робота із загадкою.

Слайд 9. Робота із загадкою.

Слайд 10. Пригадай.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 11. Прослухай вірш. Що починається з весною? Чому тане сніг? Які квіти з’являються першими? Хто співає над полем?

Слайд 12. Творча робота.

Слайд 13. Рухова вправа.

Слайд 14. Поміркуй.

Слайд 15-16. Розтав весняні місяці по черзі.

Слайд 17-18. Розглянь малюнок.

Слайд 19. Робота із зображенням.

Слайд 20. Робота із зображенням.

Слайд 21. Робота із зображенням.

Слайд 22-25. Прочитай вірш і дізнаєшся про прикмети весни.

Слайд 26. Склади історію за малюнками. Що ти порадиш дітям?

Слайд 27. Гра «Продовж речення».

Слайд 28. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 29. Сторінка 34, вправа 1.

Слайд 30. Сторінка 34, вправа 2.

Слайд 31. Сторінка 35, вправа 3.

Слайд 32. Сторінка 35, вправа 3.

Слайд 33-34. Гра «Обери правильну відповідь».

Слайд 35. Online завдання.

6. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 36. Рефлексія «Знаю – хочу знати – дізнаюся».