Урок №73 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання великої букви Я. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 73

Тема. Написання великої букви Я. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення. Відновлення деформованих слів.

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Я, навчити писати її; формувати вміння писати склади і слова з великою буквою Я; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, застосовувати знання про вживання великої букви, відновлювати деформовані слова, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість, кмітливість; виховувати інтерес до навчання.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати велику рукописну букву я; склади та слова з буквою я; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Рефлексія «.

Слайд 3. Рефлексія. Вправа «Чи все взяли на урок?».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Робота зі скоромовком.

Слайд 4. Прочитай скоромовку.

Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 5. Вправа «Відкритий мікрофон».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 6. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: Ярослав лялька моряк маяк.

Слайд 7. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 8. Фізхвилинка для очей.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита (с.31-32)

Слайд 9. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 10. Бесіда за малюнком. Хто зображений на малюнку? Чим зайнята дівчинка? Придумайте ім’я дівчинці на букву «я». З якої букви треба його писати?

Слайд 11. З'ясуйте, з яких елементів складається буква Я. Наведіть на малюнку всі її елементи.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 12. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 13. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 14. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Методика написання великої букви я.

Слайд 15. Вчимося писати.

Слайд 16. Пальчикова гімнастика.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 17. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 18-19. Робота в зошиті.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 20. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 21. Робота в зошиті.

Слайд 22. Фізкультхвилинка.

Продовження роботи в зошиті на сторінці 32.

Слайд 23. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 24. Робота в зошиті.

Слайд 25. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 26. Робота в зошиті.

Слайд 27. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 28. Робота в зошиті.

Слайд 29. Вправа для очей.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

— Запишіть букви та склади, які я буду називати.

Слайд 30. Буквений диктант.

Списування.

Слайд 31. Спиши речення.

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 32. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 33. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Під час підсумку уроку першокласники пригадують, яку букву вчилися писати, для чого потрібна велика буква (щоб записувати імена, прізвища, клички тварин, назви міст, сіл, перше слово в реченні). Потім пригадують слова з великою буквою Я і пояснюють, чому їх треба писати з великої букви.

Рефлексія.

Слайд 34. Рефлексія «Лимонний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.