Урок №71 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Корисна і шкідлива їжа.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку «Я досліджую світ» з використанням навчального посібника Н. Бібік.

Урок №71. Корисна і шкідлива їжа.

Очікувані результати: учні піклуються про своє здоров’я; розрізняють корисні та шкідливі продукти; вміють проводити спостереження та робити висновки; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

• формування предметних компетентностей:

пояснити учням значення харчування для здоров’я, розширити уявлення про різноманітність харчових продуктів, вчити учнів розпізнавати корисні і шкідливі продукти і напої; пояснити, чому дітям потрібно вживати овочі, фрукти, молочні продукти щодня; викликати інтерес до продуктів, що містять вітаміни та прагнення до збереження власного здоров'я. Виховувати навички правильного здорового харчування.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлювальності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Повідомлення теми і мети уроку

Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Розгадай загадку.

Слайд 8. Розгадай загадку.

Слайд 9. Розгадай загадку.

Слайд 10. Розгадай загадку.

Слайд 11. Розгадай загадку.

Слайд 12. Розгадай загадку.

Слайд 13. Розгадай загадку.

Слайд 14. Розгадай загадку.

Слайд 15. Творча робота.

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 16. Складаємо асоціативний кущ.

Слайд 17. Запам’ятай.

Слайд 18. Запам’ятай.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Слайд 20. Запам’ятай.

Слайд 21. Запам’ятай.

Слайд 22. Запам’ятай.

Слайд 23. Запам’ятай.

Слайд 24. Запам’ятай.

Слайд 25. Запам’ятай.

Слайд 26. Запам’ятай.

Слайд 27. Запам’ятай.

Слайд 28. Запам’ятай.

Слайд 29. Запам’ятай.

Слайд 30. Рухлива вправа.

Слайд 31-36. Цікаві факти про їжу.

Закріплення вивченого.

Слайд 37. Робота із зображенням.

Слайд 38. Робота із зображенням.

Слайд 39. Робота із зображенням.

Слайд 40. Робота із зображенням.

Виконання Online завдання.

Слайд 41. Online завдання.

Слайд 42. Вправа «Мікрофон»

7. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 43. Рефлексія «Лимонний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.