Урок №70 для 4 класу з математики за С. Скворцовою - Розв’язуємо задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою за сумами двох доданків

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекту «Математика. 4 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 70. Розв'язуємо задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків

Мета: формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою і сумами двох доданків. Вдосконалювати навички усних обчислень. Актуалізувати навчальний досвід учнів відносно одиниць виміру маси і довжини та співвідношення між ними; способу заміни складеного іменованого числа простим, простого — складеним. Формувати вміння застосовувати письмовий прийом при додаванні і відніманні простих іменованих чисел. Актуалізувати прийоми письмового додавання та віднімання багатоцифрових чисел; перевірки правильності одержаного результату; розуміння способу розв’язування задач на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків, що містять трицифрові числові дані; застосування способу розв’язання задач цього виду, що містять числові дані, подані багатоцифровими числами. Формувати вміння розв’язувати задачі на знаходження трьох чисел за їх сумою та сумами двох доданків. Удосконалювати вміння знаходити значення виразів на кілька дій; застосовувати правило віднімання суми від числа, з’ясувати можливості тотожних перетворень математичних виразів на підставі цього правила; розв’язувати рівняння, в яких праву частину або один із компонентів подано числовим виразом; навички письмового додавання та віднімання багатоцифрових чисел, перевірки одержаного результату; навички усного додавання і віднімання круглих багатоцифрових чисел; розвивати логічне мислення.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної

діяльності учнів.

Слайд 3-5. Узагальнення та систематизація вивченого. Усне опитування.

Слайд 6. Рухлива вправа для очей.

Слайд 7-8. Хвилинка каліграфії.

Слайд 9. Завдання 1. Виконай арифметичні дії.

Слайд 10-11. Завдання 2. Виконай обчислення письмово. Перевір результати.

Слайд 12-13. Завдання 3. Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. У чому відмінність? Як ця відмінність вплине на розв’язання задачі 2? Розв’яжи задачу 2.

Слайд 14. Задачі на знаходження трьох чисел за трьома сумами.

Слайд 15. Завдання 4. Розв’яжи задачі.

Слайд 16. Фізкультхвилинка.

Слайд 17. Завдання 5. Зістав вирази. У чому відмінність? Як ця відмінність вплине на розв’язання? Чи матимуть подані вирази рівні значення? Доведи свою думку обчисленням. Запиши результати.

Слайд 19-20. Завдання 7. Розв’яжи рівняння.

Слайд 21. Завдання 8. Виконай арифметичні дії з іменованими числами.

Слайд 22. Завдання 9. Заміни величини іншими одиницями вимірювання.

Слайд 23. Рухлива вправа.

Слайд 24. Виконай обчислення письмово. Перевір результати.

Слайд 25-27. Завдання 2. Згадай істотні ознаки задач на знаходження трьох чисел за трьома сумами. У чому полягає спосіб розв’язування задач цього виду? Розв’яжи задачу 1. Зістав задачі 1 і 2. Як їх відмінність вплине на розв’язання задачі 2? Розв’яжи задачу 2.

Слайд 28. Завдання 3. Розв’яжи задачу.

Слайд 29-32. Завдання 4. Розв’яжи рівняння.

Слайд 33-35. Завдання 5. Знайди значення виразів письмово за зразком.

Слайд 36-37. Завдання 6. Заміни складені іменовані числа простими іменованими.

Слайд 38. Рухлива вправа.

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 39-40. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 41. Завдання для домашньої роботи.