Урок №69 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання великої букви Х. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 69

Тема. Написання великої букви Х. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Списування друкованого речення. Побудова речень за поданим початком і малюнками.

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою Х, навчити писати її; формувати вміння писати слова з великою буквою Х; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, застосовувати знання про вживання великої букви, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість, кмітливість; виховувати інтерес до спорту.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати велику рукописну букву х; склади та слова з буквою х; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Рефлексія «Мій настрій». Обери смайлика, який відповідає твоєму настрою на початку уроку.

Слайд 3. Рефлексія «Мій настрій». Обери смайлика, який відповідає твоєму настрою на початку уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Підготовка до вивчення нового.

Слайд 4. Підготовка до вивчення нового.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 5. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Оформлення стіни слів: хованки шахи хокей хвіст.

Слайд 6. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 7. Фізхвилинка для очей.

ІІІ. Основна частина.

Робота за сторінками зошита (с.22-23)

Слайд 8. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 9. Бесіда за малюнком. Що відбувається на малюнку? Скільки дітей у кімнаті? Скільки хлопчиків і скільки дівчаток? Доведіть, що за шторою дівчинка, а не хлопчик? Хто шукає? Хто де ховається? Які меблі є в кімнаті, для чого вони призначені? Де б ви заховалися в цій кімнаті?

Слайд 10. З'ясуйте, з яких елементів складається буква Х. Наведіть на малюнку всі її елементи.

Слайд 11. Вправа для очей.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 12. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 13. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 14. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Методика написання великої букви х.

Слайд 15. Вчимося писати.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 16. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 17-19. Робота в зошиті.

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Продовження роботи в зошиті на сторінці 23.

Слайд 21. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 22. Робота в зошиті.

Слайд 23. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 24. Робота в зошиті.

Слайд 25. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 26. Пригадайте, як виглядає хвіст зайця й білки, і домалюйте кожній тваринці її хвоста.

Слайд 27. Пальчикова гімнастика.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Письмо під диктовку вивчених букв, складів і слів з ними.

Слайд 28. Буквений диктант.

Списування.

Слайд 29. Спиши, уставляючи пропущені букви.

Відповідаємо цеглинками.

Слайд 30. Гра «Так чи ні?».

Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 31. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 32. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія.

Слайд 33. Рефлексія «Мій настрій». Обери смайлика, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.