Урок №69 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Добирай дієслова

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 69

Тема: Добирай дієслова

Мета: вчити учнів добирати дієслова; учити розрізняти їх за питаннями, знаходити слова – назви дій в тексті; розвивати зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формувати комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою; виховувати любов до всього живого, тварин.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє добирати дієслова; розрізняти їх за питаннями, знаходити слова – назви дій в тексті; розвиває зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формує комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою; виховує любов до всього живого, тварин.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12. Пригадай вивчене. Прочитай слова. Знайди серед них назви дій і підкресли.

Слайд 13. Вправа 1. Друзі отримали запрошення. Прочитай його.

Слайд 14. Вправа 2. Чи знаєш ти, що таке аквапарк? Перевір за словником, чи правильно ти думаєш.

Слайд 15. Вправа 3. Знайдіть в запрошенні відповіді на запитання Родзинки.

Слайд 16. Проведи дослідження.

Слайд 17. Вправа 4. Ґаджик дізнався, що ці слова називаються дієсловами. Як думаєш, чому? Прочитай правило про дієслова.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19. Вправа 5. Біля входу в аквапарк друзі побачили рекламний щит. Прочитай напис на ньому. Підкресли дієслова. Розкажи, що зацікавило тебе в цій рекламі.

Слайд 20-21. Вправа 6. Розглянь світлини, які Ґаджик зробив в аквапарку. Склади і запиши речення за цими світлинами. Підкресліть дієслова.

Слайд 22-24. Вправа 7. Напиши 2-3 речення про те, чи бував/бувала ти в аквапарку. Чи тільки мрієш там побувати?

Слайд 25. Вправа 8. Позмагайся з однокласниками та однокласницями, хто більше добере слів до поданого іменника. Запиши свої слова в зошиті.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Виконання Online завдання.

Слайд 27. Online завдання.

Творче домашнє завдання.

Слайд 28. Творче домашнє завдання.

Слайд 29-30. Вправа 9. Читалочка хоче повідомити, що вона буде робити в аквапарку. Допоможи їй дібрати потрібні дієслова і запиши речення.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.