Урок №68 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Що означає «економити»? Головна думка твору. М. Чумарна «Як зайчики зимували».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №068. Що означає «економити» Головна думка твору. М. Чумарна «Як зайчики зимували».

Очікувані результати: учні удосконалюють навички виразного читання тексту, вміють інтонувати речення, аналізувати прочитане, давати характеристику головним героям; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

ознайомити учнів із поняттям «головна думка твору»; навчати учнів виразно читати текст, інтонувати речення, аналізувати прочитане, читати діалог; учити розповідати про свої враження від прослуханого твору; розвивати критичне мислення, вміння висловлювати свою думку; формувати в школярів інтерес до навчання; виховувати дружелюбність, прищеплювати любов до природи.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Вправа «Вітання». Вчитель говорить – діти відтворюють слова рухами.

Слайд 7. Вправа «Урок співів».

Слайд 8. Робота над скоромовкою.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 11. Прочитай словосполучення. Закрий їх долонею. Назви, яке із цих словосполучень неправильне.

Слайд 12-17. Прочитай правильно.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 19-25. Марія Чумарна – Як зайчики зимували.

Слайд 26. Обери число та дай відповідь на питання чи виконай завдання.

Слайд 27. Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Слайд 28. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 29. Як ти зрозумів / зрозуміла значення слова економити? Вибери і познач.

Слайд 30. Обери число та дай відповідь на питання чи виконай завдання.

Слайд 31. Запам’ятай!

Слайд 32. Вибіркове читання.

Слайд 33. Послухай розповідь Ольги Зубер «Смачний носик».

Слайд 34. Вправа «Мікрофон».

Слайд 35. Вправа «Мікрофон».

Слайд 36. Пояснення домашнього завдання.

Рефлексія. Вправа «Печиво від совенят».