Урок №68 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Розпізнавай слова – назви дій.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 68

Тема: Розпізнавай слова – назви дій

Мета: формувати в учнів уявлення про слова – назви дій; учити розрізняти їх за питаннями, знаходити слова – назви дій в тексті; розвивати зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формувати комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою; виховувати любов до всього живого, тварин.

Очікувані результати: здобувач освіти має уявлення про слова – назви дій; вміє розрізняти їх за питаннями, знаходити слова – назви дій в тексті; розвиває зв’язне мовлення, увагу, пошукову діяльність; формує комунікативну компетентність спілкуватися українською мовою; виховує любов до всього живого, тварин.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12-14. Вправа 1. Ґаджик сфотографував рекламні щити і показав друзям. Розглянь ці світлини. Прочитай написи на щитах.

Слайд 15. Вправа 2. Разом з однокласниками/однокласницями дайте відповіді на запитання Щебетунчика.

Слайд 16. Вправа 3. Поясни, як ти розумієш значення слова реклама. Перевір за словником, чи правильно ти думаєш.

Слайд 17-18. Вправа 4. Читалочка дібрала слова про зоопарк. Запишіть їх у три колонки: у першу – іменники, у другу – прикметники, а в третю – усі інші слова (дієслова).

Слайд 19. Проведи дослідження.

Слайд 20. Перевір себе за правилом.

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22-23. Вправа 5. Друзі вирішили відвідати зоопарк. Прочитай, як вони туди їхали. Встав пропущені слова – назви дій і запиши текст.

Слайд 24-25. Вправа 6. Допоможи друзям полічити, скільки грошей вони витратять на квитки. Запиши відповідь одним реченням. Підкресли слово – назву дії.

Слайд 26-29. Вправа 7. Розглянь світлини. Складіть за однією з них розповідь (2-3 речення) і запишіть. Використай слова – назви дій.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 31. Творче домашнє завдання.

Слайд 32-33. Вправа 8-9. У зоопарку Щебетунчик попрямував до найбільшої тварини. Прочитайте текст про неї. Відгадайте її назву і вставте на початку тексту. Спиши перше й останнє речення тексту. Підкресли слова — назви дій.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 34. Вправа «Мікрофон».

Слайд 35. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.