Урок №66 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Марія Солтис-Смирнова «Нотка і Ніко»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №066. Марія Солтис-Смирнова «Магія книг (Остриг)».

Очікувані результати: учні розуміють сюжет твору та його ідейне спрямування; визначають образ книги як джерела магії й знань; аналізують культурні елементи, пов’язані з містом Остриг; аргументують роль читання у розвитку особистості; формулюють власне бачення книги як частини внутрішнього світу.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів із твором Марії Солтис-Смирнової «Магія книг (Остриг)», розкрити зміст, художні образи, моральні цінності, закладені в тексті. Формувати читацьку компетентність, через уважне читання, переказ, визначення головної думки, аналіз персонажів, роботу з заголовком і ключовими словами. Розвивати мовну компетентність, через добір слів для характеристики героїв, пояснення значень слів, роботу з прикметниками, дієсловами, іменниками. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення змісту твору, відповіді на запитання, висловлення власних думок і вражень. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через написання розповіді, листа герою, створення словесного малюнка, добір епітетів і порівнянь. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до читання, виховувати любов до книжок, повагу до історії, здатність співпереживати героям.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проєктор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4-6.  Вправа на постанову дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 7.  Робота з чистомовкою.

Слайд 8.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10.  Поміркуй і скажи.

Слайд 11.  Щоденні 5. Слухаю і розумію.

Слайд 12.  Словникова робота.

Слайд 13.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 14.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 15.  Прочитайте слова, правильно ставте наголос. Назви орфограми, які є в словах.

Слайд 16.  Прочитай текст різними способами.

Слайд 17.  Роздивися світлини з експозиції Музею книги і друкарства в Острозі. Хто тебе в них зацікавлює?

Слайд 18.  Поміркуй і скажи.

Слайд 19.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 20. Вправа «Мікрофон».

Покажи цеглинкою LEGO з яким настроєм ти завершуєш урок.