Урок №64 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Добирай прикметники, протилежні за значенням.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 64

Тема: Добирай прикметники, протилежні за значеннями

Мета: учити учнів добирати прикметники, протилежні за значенням, встановлювати зв'язок між іменниками і прикметниками, утворювати словосполучення іменника з прикметниками; удосконалювати навички пошуку потрібної інформації в тексті за поданими запитаннями; розвивати в учнів зв’язне мовлення, аналітико-синтетичне мислення; формувати інформаційно-комунікативну компетентність спілкування рідною мовою; виховувати любов до тварин.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє добирати прикметники, протилежні за значенням, встановлювати зв'язок між іменниками і прикметниками, утворювати словосполучення іменника з прикметниками; удосконалювати навички пошуку потрібної інформації в тексті за поданими запитаннями; розвиває зв’язне мовлення, аналітико-синтетичне мислення; формує інформаційно-комунікативну компетентність спілкування рідною мовою; виховує любов до тварин.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Прочитай ряди близьких за значенням слів. Знайди «зайве» слово в кожному ряду. Закресли його.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1-2. Прочитай про незвичайного гостя, який прийшов до друзів. Запиши пропущені в тексті слова.

Слайд 14. Проведи дослідження.

Слайд 15. Вправа 2-3. Друзі дібрали сполучення слів із прикметників свіжий. Допоможи Навпакійкові замінити їх на протилежні за значенням. Встав пропущені прикметники. Можеш скористатися довідкою.

Слайд 16. Рухлива вправа.

Слайд 17-18. Вправа 4-5. Друзі виглянули у вікно й побачили котика. Прочитайте, якими словами його описав Навпакійко. Щоб дізнатися, яким котик був насправді, заміни в описі прикметники на протилежні за значенням і запиши. Допиши ще 2-3 речення про котика.

Слайд 19. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Виконання Online завдання.

Слайд 20. Online завдання.

Творче домашнє завдання.

Слайд 21. Творче домашнє завдання.

Слайд 22-23. Вправа 6-7. Відгадай загадку Родзинки. Запиши відгадку в заголовку. Спиши загадку Родзинки. Підкресли прикметники. Знайди серед них протилежні за значенням і запиши їх парами.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 24. Вправа «Мікрофон».

Слайд 25. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.