Урок №63 з курсу "Я досліджую світ" для 2 класу за Бібік Н. М. - Як берегти воду? Проводимо дослідження. На які потреби витрачають воду у твоїй сім’ї?

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Я досліджую світ за підручником та зошитом «Я досліджую світ. 2 клас. Автори: Надія Бібік та Галина Бондарчук (2023)» для 2 класу за програмою НУШ (2023-2024 н.р.)

Урок №063. Як берегти воду? Проводимо дослідження. На які потреби витрачають воду у твоїй сім’ї?

Очікувані результати: учні знають про основні властивості води: прозора, рідка, безбарвна, без запаху, розчиняє деякі речовини; розвивають активне пізнавальне ставлення до природи; дослідницький підхід до пізнання властивостей води, вчаться робити самостійно висновки, бережливо ставляться до природних ресурсів.

Мета:

формування предметних компетентностей:

дати учням уявлення про основні властивості води: прозора, рідка, безбарвна, без запаху, розчиняє деякі речовини; розвивати активне пізнавальне ставлення до природи; дослідницький підхід до пізнання властивостей води, вчити робити самостійно висновки, спонукати дітей бути допитливими, виховувати бережливе ставлення до природних ресурсів;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Аутотренінг.

Слайд 4. Ранкове коло.

Слайд 5. Програма «Як почуває себе ненька Україна?» в прямому ефірі.

Слайд 6. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 7.  Поясни вислів.

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8.  Розглянь малюнки.

Слайд 9-10.  Дізнаюся.

Слайд 11.  Дізнаюся.

Слайд 12.  Як працює фільтр? Проведи дослід.

Слайд 13.  Продовж речення.

Слайд 14-15.  Розглянь малюнки. Чи економно діти використовують воду.

Слайд 16.  Що ти можеш зробити для збереження води?

Слайд 17.  Переглянь навчальний фільм. Що тебе зацікавило або вразило в розповіді?

Слайд 18.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 19.  Розкажи.

Слайд 20. Відшукай, де в домі є вода. Зафарбуй у цих місцях краплі. На які потреби твоя родина витрачає найбільше води? Обведи на малюнку.

Слайд 21.  Запиши результати досліду зі снігом і льодом.

Слайд 22. Розглянь малюнки. На них зображено різні способи виконання тієї самої дії. Познач, який зі способів допоможе зберегти воду? Порахуй, скільки літрів води можна зберегти. Відповіді запиши на відерцях.

Слайд 23.  Цікаво знати.

Слайд 24.  Висновок.

Слайд 25.  Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.