Урок №59 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Утворюй прикметники.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 59

Тема: Добирай прикметники

Мета: учити учнів утворювати прикметники від поданих іменників; удосконалювати вміння знаходити прикметники у тексті; розвивати вміння розрізняти відому і невідому інформацію в тексті, логічне мислення; поширювати словник учнів; формувати комунікативну компетентність спілкування рідною мовою; спонукає прагнення до здорового харчування.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє утворювати прикметники від поданих іменників; удосконалює вміння знаходити прикметники у тексті; розвиває вміння розрізняти відому і невідому інформацію в тексті, логічне мислення; поширює словник; формує комунікативну компетентність спілкування рідною мовою; спонукає прагнення до здорового харчування.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Розглянь малюнки. Запиши до кожного по два прикметники.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1-2. Друзі зайшли в дитяче кафе і вирішили замовити соки. Їм подали меню. Послухайте текст про те, як друзі вибирали соки.

Слайд 14. Вправа 1. Поясни, як ти розумієш значення слово меню.

Слайд 15. Вправа 3. Напиши під малюнками назви соків, які вибрали друзі. Використай у назвах тільки прикметники.

Слайд 16-17. Вправа 4. Запиши в зошиті, який сік подобається кожному з друзів.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19-20. Вправа 5. Напиши 2-3 речення про свій улюблений сік. Використай прикметники.

Слайд 21. Вправа 6-7. Ґаджик знайшов в інтернеті цікаву інформацію про соки. Прочитай її. Підкресли прикметники. Поясни, що нового для тебе містить ця інформація.

Слайд 22. Вправа 8. Читалочка дізналася з журналу іншу інформацію про соки. Прочитай її. Чи є в ній щось нове для тебе?

Слайд 23. Вправа 9. Родзинка пропонує скласти меню з чотирьох соків: один сік – з фруктів, один – з овочів, один – з ягід і один – з дерева. Запиши їх назви.

Слайд 24. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 25. Творче домашнє завдання.

Слайд 26-27. Пояснення домашнього завдання. Вправа 10. Допоможи Щебетунчикові утворити прикметники від поданих слів. З одним прикметником склади і запиши речення.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 28. Вправа «Мікрофон».

Слайд 29. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.