Урок №58 для 1 класу з читання за М.С. Вашуленко - Письмо. Письмо великої букви Л. Розвиток зв’язного мовлення. Тема: «Вчуся визначати ознаки предметів».

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Буквар. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2018)»

Урок №056. Письмо. Письмо великої букви Л. Розвиток зв’язного мовлення. Тема: «Вчуся визначати ознаки предметів».

Очікувані результати: учні формують і розвивають навички письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити писати велику букву Л; розвивати спритність пальчиків під час вправи «Човник»; порівняти елементи великих букв А, М, Л; звертаючи увагу на початок письма перших елементів цих букв; учити списувати слова і речення;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Емоційне налаштування «Екран настрою».

Слайд 4.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 5.  Вправа «Вільний мікрофон»

Слайд 6.  Гра «Так — ні»

Слайд 7.  Гра «Допоможи ведмедикові».

• Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 8. Пальчикова гімнастика. Вправа «Човник»

Слайд 9. — Діти, послухайте вірш.

Слайд 10. Наслідуй малюнок.

Слайд 11. Практичне завдання

Слайд 12. Вправа «Асоціативний кущ»

Слайд 13. Порівняння друкованої та рукописної літери «Л» (с. 20).

Слайд 14-15. Написання великої літери «Л».

Слайд 16. Вправа для очей

Слайд 17. Написання слів «Лола», «Алла».

Слайд 18. Гра «Букви подружилися» (написання складів).

Слайд 19.  Фізкультхвилинка

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 20. Розвиток зв’язного мовлення (с. 21).

Слайд 21. Відгадай загадку. Вимов звуки в слові-відгадці.

Слайд 22-24. Робота в зошиті.

Слайд 25. Гра «Хто більше?». Робота в парах

Рефлексія уроку «Мій настрій». Обери смайлика, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.

Слайд 26. Метод «п’яти пальців»