Урок №56 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Який буває в мене день? Що впливає на зміни у настрої?

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок №56. Який буває в мене день? Що впливає на зміни у настрої?

Очікувані результати: учні можуть пояснити, що таке настрій людини; розповідають, що впливає на їх настрій та самопочуття; описують свій день за допомогою малюнків та допоміжних слів.

Мета:

• формування предметних компетентностей:

розширити та уточнити знання дітей про настрій людини; формувати в учнів уявлення про те, що впливає на настрій людини та її загальне самопочуття; сприяти розвитку розповідного мовлення, спостережливість, уміння порівнювати, знаходити причино-наслідкові зв’язки; доводити правильність певного судження та власної думки; виховувати шанобливе ставлення один до одного.

• формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; контролювати й оцінювати свої результати; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-4. Ранкове коло.

Слайд 5. Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Вправа «Маски».

Слайд 7. Утвори пари.

Слайд 8. Робота з малюнками.

Слайд 9. Складіть прислів'я. Як ви його розумієте?

Повідомлення теми і мети уроку

Вивчення нового матеріалу.

Слайд 10. Запам’ятайте.

Слайд 11. Поміркуйте та дайте відповіді на запитання.

Слайд 12. Запам’ятайте.

Слайд 13. Вправа «Комплімент».

Слайд 14. Гімнастика для очей.

Слайд 15. Вправа «Мікрофон».

Слайд 16. Гра «Тренуємо емоції».

Покажіть ваш настрій у запропонованій ситуації.

Слайд 17. Гра «Відгадай емоцію тваринки». Назвіть їх. Поясніть свою думку.

Слайд 18. Гра «Відгадай емоцію тваринки». Назвіть їх. Поясніть свою думку.

Слайд 19. Гра «Відгадай емоцію тваринки». Назвіть їх. Поясніть свою думку.

Слайд 20. Гра «Відгадай емоцію тваринки». Назвіть їх. Поясніть свою думку.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 22. Вправа «Мікрофон».

Слайд 23. Розгляньте зображення «Як проходить день Світланки та Артемка».

Слайд 24. Творча вправа.

Слайд 25-29. Цікаво знати.

Слайд 30. Цікаво знати.

Слайд 31. Творче завдання.

Слайд 32. Online завдання.

7. Заключна частина. Рефлексія.

Слайд 33. Рефлексія «Колір настрою».