Урок №56 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Робота з дитячою книжкою. Зустріч з книжками письменниці Галиною Вдовиченко.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №056. Робота з дитячою книжкою. Зустріч з книжками письменниці Галиною Вдовиченко. Книга «36 і 6 котів». Опрацювання уривку з твору «36 і 6 котів».

Очікувані результати: учні знайомляться з образом котячої спільноти як метафорою різноманітності характерів; аналізують уривок, визначаючи риси героїв за їхніми діями та іменами; розуміють поняття «спільнота», «індивідуальність», «взаємодопомога»; формулюють власне ставлення до теми безпритульних тварин; пригадують твори, які були прочитані протягом семестру; аналізують власні читацькі емоції та вподобання; формулюють очікування щодо майбутнього читання; обґрунтовують власні інтереси в літературі; створюють особисту читацьку історію на основі пройденого матеріалу.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з твором Григорія Фальковича “Щедрий комар”, як прикладом сучасної дитячої поезії, що поєднує гумор, фантазію та доброзичливість. Формувати читацьку компетентність, через уважне читання вірша, визначення теми, головної думки, аналіз художніх засобів та авторського стилю. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення змісту твору, висловлення власних вражень, участь у діалозі, добір емоційних характеристик. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через переказ, складання опису персонажа-комара, написання мініесе або гумористичної новорічної історії. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати поведінку героїв, порівнювати з реальними ситуаціями, робити висновки про щедрість і доброту. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до доброзичливості, щедрості, гумору, виховувати чуйність, здатність бачити позитив у несподіваному.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічна настанова на урок. Вправа «До успіху».

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 4-7. Вправи на постановку дихання та розвиток артикуляції.

Слайд 8.  Робота з чистомовкою.

Слайд 9.  Робота над скоромовкою.

Слайд 10.  Гімнастика для очей.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11-12.  Відгадай загадку.

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 15-18.  Знайомство з письменницею. Галина Волкова.

Слайд 19.  Перегляньте відео «Галина Вдовиченко"36 і 6 котів"».

Слайд 20-30.  Галина Вдовиченко «НАЙДОВШІ ВУСА» (уривок з книги "36 і 6 котів").

Слайд 31.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 32-35.  Словникова робота.

участі у будь-якій діяльності).

Слайд 36.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 37.  Вправа «Хто більше?». Доберіть якнайбільше ознак.

Слайд 38-39. Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 40. Вправа «Мікрофон».

Слайд 41.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Рефлексія. Вправа «Рюкзачок».