Урок №55 з математики для 7 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Розв’язування вправ і задач.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 55. Розв’язування вправ і задач.

Мета: узагальнити і систематизувати знання про перетворення звичайного дробу в десятковий; засвоєння запису нескінченого періодичного десяткового дробу; розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють перетворювати звичайні дроби в десятковий.

Тип уроку: узагальнення знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Математична розминка.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Рухлива вправа.

Слайд 8 -27 . Формування вмінь. Виконання задач та вправ 2-4 рівня складності: № 573, 575, 577, 579, 580, 584, 592. Самостійна робота.

Слайд 28. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 29. Завдання.
Округли періодичні дроби до сотих і обчисли:

 5,(26) + 13,(5) - 7,(2) ;

9,0(9) - 2,(6) - 0,(38) .

Слайд 30. Завдання:

Під час сушіння гриби втрачають 89 % своєї маси.

Скільки сухих грибів можна отримати із 60 кг свіжих?

Слайд 31-32. Індивідуальна робота.

У фірмі «Бім-Бом» 60 % працюючих — жінки. Скільки всього працівників у цій фірмі, якщо чоловіків на 4 менше, ніж жінок?

Слайд 33. Задачі на логіку.

Чи можна число 64 подати у вигляді суми трьох простих чисел?

Підсумок

Слайд 34. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 35. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 36. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.