Урок №54 з математики для 7 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Десяткове наближення звичайного дробу.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 54. Десяткове наближення звичайного дробу.

Мета: узагальнити і систематизувати знання про перетворення звичайного дробу в десятковий; засвоєння запису нескінченого періодичного десяткового дробу; розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці; розвивати вміння застосовувати набуті знання на практиці; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють перетворювати звичайні дроби в десяткові і знаходити десяткове наближення дробу.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-6. Математична розминка.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-8. Основні поняття теми.

Слайд 9-10. Рухлива вправа

Слайд 11 - 33. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1-3 рівня складності: № 552, 563, 566,568, 570, 571, 586.

Слайд 34. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 35. Завдання.
Відомо, що 3 6/11 = 3,5454... . Знайди десяткове наближення цього звичайного дробу до:

1) десятих;

2) сотих;

3) тисячних.

Слайд 36. Завдання:

Розв’яжи рівняння та знайди десяткове наближення його кореня до сотих:

 1) 19х = 25; 2) 7 : х = 57.

Слайд 37. Індивідуальна робота.

Поїзд проїхав 313 км за 6 год. Знайди його швидкість. (Відповідь округлити до тисячних км/год).

Слайд 38-39. Задачі на логіку.

У мішку лежить 101 цукерка. Двоє по черзі беруть із мішка від 1 до 10 цукерок. Коли всі цукерки розібрані, гравці підраховують взяту кількість цукерок. Якщо ці числа взаємно прості – виграє 1-й гравець, в іншому випадку виграє другий.

Підсумок

Слайд 40. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 41. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 42. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.