Урок №52 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Т. Гільберг - Які бувають рослини

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2023)»

Урок №52. Тема «Листяні і хвойні рослини»

Очікувані результати: учні формують уявлення про листяні і хвойні рослини; засвоюють інформацію про особливості хвойних рослин; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення про листяні і хвойні рослини; учити досліджувати; вчити мовленнєвої культури; вдосконалювати навички аналізу ситуації і дотримання правил поведінки; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії; контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження;

загальнокультурної: розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися в інформаційному просторі, володіти і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з дослідів, підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення збереження природи; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Слайд 3. Ранкове коло.

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Слайди 4-7. Розгадай загадки.

Повідомлення теми і мети уроку

Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

Слайд 8. Поміркуйте.

Слайд 9.  Візьміть до уваги.

Слайди 10.  Поміркуйте.

Слайд 11.  Поміркуйте.

Слайди 12-20.  Хвилинка – цікавинка

Фізкультхвилинка

Слайд 21. Рухлива вправа.

Робота в зошитах.

Слайд 23. Сторінка 10. Вправа 1. Поміркуй.

Слайд 24.  Сторінка 10. Вправа 2. Поміркуйте.

Слайд 25.  Сторінка 11. Вправа 3. Поміркуйте.

Слайд 26.  Сторінка 11. Вправа 4. Поміркуйте.

Слайд 27.  Сторінка 12. Вправа 5. Поміркуйте.

Слайд 28.  Сторінка 12. Вправа 6. Поміркуйте.

Слайд 29.  Сторінка 12. Вправа 7. Досліди.

Фізкультхвилинка

Слайд 30.  Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайд 31. Сторінка 13. Вправа 8.

Слайд 32. Сторінка 13. Вправа 9.

Слайд 33. Сторінка 13. Вправа 10. Попрацюйте в парах.

Слайд 34. Хвилинка – цікавинка

Усвідомлення набутих знань

Слайд 35.  Висновок

Слайд 36-37. Інтерактивна вправа.

Рефлексія

Слайд 38.  Рефлексія. Вправа «Емоційна ромашка».