Урок №51 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Розпізнавай іменники, які називають один предмет і багато.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 48

Тема: Пиши з великої букви назви гір, річок, озер і морів

Мета: учити учнів розпізнавати іменники, які означають один предмет і багато предметів, змінювати іменники за зразком «один — багато»; розвивати інтерес до мовних явищ, зв’язне мовлення; закріплювати вміння складати розповідь за серією малюнків; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати взаємоповагу під час роботи в групах та парах.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє розпізнавати іменники, які означають один предмет і багато предметів, змінювати іменники за зразком «один — багато»; розвиває інтерес до мовних явищ, зв’язне мовлення; вміє складати розповідь за серією малюнків; формує компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховує взаємоповагу під час роботи в групах та парах.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Запиши пропущені назви.

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1. Друзі вирішили пограти в хованки. Щоб визначити, хто буде жмуритися, потрібна лічилка. Прочитай лічилку, яку запропонувала Родзинка.

Слайд 14-16. Вправа 2-3. Постав питання до виділених слів. Поясни, скільки предметів називає кожне слово – один чи багато. Запиши виділені слова в колонку. Зміни їх так, щоб вони означали багато предметів. Запиши утворені слова в другу колонку.

Слайд 17. Рухлива вправа.

Слайд 18. Вправа 4. Прочитай лічилку Читалочки. Підкресли іменники, які відповідають на питання хто?

Слайд 19-21. Вправа 5. Скільки тварин називає кожне підкреслене слово? Зміни підкреслені слова так, щоб вони називали одну тварину. Запиши лічилку, яка утворилась.

Слайд 22-23. Вправа 6. Напиши 2-3 речення про те, у які ігри ви любите грати. Чи використовуєш лічилки?

Слайд 24-26. Вправа 7. Прочитай лічилку Ґаджика. Підкресли іменники, відповідають на питання що? Випиши виділені іменники у дві колонки.

Слайд 27. Вправа 9. Щебетунчик запропонував мирилку. Прочитай її. Підкресли іменники, які називають багато предметів.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 29. Творче домашнє завдання.

Слайд 30-313. Пояснення домашнього завдання. Вправа 10. Добери і запиши по чотири іменники, які називають один предмет і багато.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Вправа «Мікрофон».

Слайд 33. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.