Урок №50 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Т. Гільберг - Яка будова рослин

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку інтегрованого курсу «Я досліджую світ» з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Я досліджую світ. Автори: Тетяна Гільберг, Світлана Тарнавська, Ольга Гнатюк, Ніна Павич (2023)»

Урок № 50. Тема «Будова рослин»

Очікувані результати: учні формують уявлення про будову рослин; знають значення кожної частини для життєдіяльності рослини; поповнюють словниковий запас; розвивають навички спілкування; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, навчаються працювати з підручником та медіапродукцією; навчаються працювати в парах та в групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

сформувати уявлення про будову рослин; учити проводити дослідження та робити висновки; вчити мовленнєвої культури; вдосконалювати навички аналізу ситуації і дотримання правил поведінки; розвивати діалогічне мовлення, пам'ять, увагу;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; сприймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, самоорганізовуватися до навчальної діяльності, будувати діалог, співпрацювати в парі та в групі, виконувати розумові операції й практичні дії;

загальнокультурної: вчити правилам поведінки на природі; розвивати культуру міжособистих відносин, толерантну поведінку;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: оволодіння навичками стосунків; розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, в групі; виховувати чемність, повагу до старших та однолітків;

інформаційної: вчити орієнтуватися і оперувати інформацією; розвивати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з дослідів, підручника та медіа; вдосконалювати уміння аргументувати й відстоювати свою думку;

здоров’язберігаючої: формувати навички дбайливого ставлення до природи; розвивати увагу, пам’ять, логічне мислення, навички попередження травматизму.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, LEGO.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Слайд 3. Ранкове коло.

Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

Вивчення нового матеріалу

Робота з підручником

Слайд 5. Запам’ятай..

Слайд 6.  Слухаємо. Розповідаємо..

Слайд 7. Візьми до уваги.

Слайди 8-12. Поміркуй.

Слайд 13. Поміркуй.

Слайд 14. Хвилинка - цікавинка.

Фізкультхвилинка

Слайд 15. Рухлива вправа.

Робота в зошитах.

Слайд 17. Сторінка 2. Вправа 3.

Слайд 18.  Сторінка 2. Вправи 3.

Слайди 19-20.  Сторінка 2. Вправи 4.

Слайд 21.  Сторінка 3. Вправи 5.

Слайд 22.  Сторінка 3. Вправи 6.

Слайд 23.  Сторінка 3. Вправи 7.

Фізкультхвилинка

Слайд 24. Рухлива вправа.

Закріплення вивченого

Слайд 25 Сторінка 4. Вправи 8.

Слайд 26 Сторінка 4. Вправи 9.

Усвідомлення набутих знань

Слайд 27. Висновок

Слайд 28-29. Інтерактивна вправа.

Рефлексія

Слайд 30. Рефлексія «Мій настрій».