Урок №44 з математики для 7 класу. Н. Тарасенкова та ін. - Розв’язування вправ і задач на множення дробів.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н. Тарасенкова)

Урок № 44. Розв’язування вправ і задач на множення дробів.

Мета: закріпити знання і вміння на множення звичайних дробів і мішаних чисел; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють множити звичайні дроби і мішані числа.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5. Завдання Мудрої сови.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 6-7. Рухлива вправа.

Слайд 8 - 24. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1-4 рівня складності: № 476, 478, 480, 481, 482, 485.

Слайд 25. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 26. Завдання.
Запишіть усі правильні дроби з чисельником 3, які більші за 3/7 .

Слайд 27. Завдання: Ірина переклала з одного ящика в другий 2 1/3 кг яблук, після чого в кожному ящику стало по

20 кг. Скільки кілограмів яблук було в кожному ящику спочатку?

Слайд 28 -29. Індивідуальна робота.

Фермерка вирішила посадити кущі смородини. Вона могла посадити їх або в 4 ряди, або у 6 рядів. Скільки кущів смородини вона вирішила посадити, якщо відомо, що їх було більше за 85, але менше від 100?

Слайд 30-31. Задачі на логіку.

Не виконуючи множення, порівняйте:

1000 і 1000 ∙ 2/3 ;

 7/12 і 7/12 ∙ 9/8 ;

Підсумок

Слайд 32. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 33. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 34. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.