Урок №44 для 1 класу з української мови за К. Пономарьовою - Написання букв и И.

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови з використанням навчального посібника «Українська мова. Буквар» для 1 класу у 6-и частинах, автор К. Пономарьова (2023р.)

Урок № 44

Тема. Написання букви И,и. Розвиток зв’язного мовлення. Овочі та фрукти.

Мета: ознайомити учнів з рукописною буквою и, вчити її писати; формувати вміння з’єднувати букву и з іншими буквами; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримуватися поля; актуалізувати слова тематичної групи «Овочі і фрукти», знання про кольори й геометричні фігури; розвивати спостережливість, уміння аналізувати, встановлювати взаємозалежні зв’язки; удосконалювати вміння спілкувати з однокласниками на задану тему, розповідати за малюнком, про події з власного життя; виховувати охайність, старанність, бажання допомагати дорослим.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати велику і малу рукописні букви И, и; з’єднувати букви з раніше вивченими буквами; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка і надрядкової лінії, дотримуватися поля; вміє спілкуватися з однокласниками на задану тему.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, математична, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 5. Фізхвилинка для очей.

Оформлення стіни слів: будинок, конструктор, геометричні фігури, миша, равлик, рибалка, листок, риба, сир, город, плоди, овочі, фрукти.

Слайд 6. Стіна слів. Словникова робота.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита

Слайд 7. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 8. Бесіда за малюнком. Чим займаються хлопчики? З чого будують будинок? Яких кольорів деталі конструктора? Скільки деталей жовтого, синього, зеленого, червоного, блакитного кольорів? Назвіть геометричні фігури конструктора.

Слайд 9. Зверніть увагу на елементи букв, на білих деталях конструктора. Розгляньте зображення рукописної великої та малої букви И,и. З яких елементів складаються букви? Наведіть всі елементи букви и.

Слайд 10. Фізкультхвилинка.

Актуалізація опорних знань.

Слайд 11. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 12. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 13. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Методика написання великої та малої букви И.

Слайд 14. Методика написання малої букви и. З яких елементів вона складається? Пропишіть малу букву и у повітрі.

Слайд 15. Методика написання великої букви И. З яких елементів вона складається? Пропишіть велику букву И у повітрі.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 16. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 17. Визначте, які елементи та букви ви напишете в першому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 18. Визначте, які елементи та букви ви напишете в другому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 19. Пальчикова гімнастика.

Слайд 20. Визначте, які елементи та букви ви напишете в третьому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 21. Визначте, які елементи та букви ви напишете в четвертому рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 22. Визначте, які елементи та букви ви напишете в п’ятому рядку. Напишіть за зразком.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 23. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 24. Назвіть малюнки у верхньому рядку, а потім у нижньому.

Слайд 25. З'єднайте верхні та нижні малюнки, встановивши зв’язок між ними.

Слайд 26. Зафарбуйте малюнки кольоровими олівцями.

Розвиток зв’язного мовлення.

Слайд 27. Розвиток зв'язного мовлення. Що принесли з городу Наталя з мамою? Як можна назвати одним словом всі ці плоди?

Слайд 28. Що принесли з саду Сергійко з татом? Як можна назвати одним словом всі ці плоди?

Слайд 29. Гра «Вгадай, що це?». Бесіда про користь овочів і фруктів.

Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 30. Стіна слів. Словникова робота. Поясніть значення цих слів. Складіть з цими словами речення.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 31. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

Слайд 33. Рефлексія «Емоційна ромашка». Оберіть відповідну цеглинку LEGO.