Урок №43 для 3 класу з літературного читання за О. Савченко, І. Красуцькою - Скоромовки. Розширення і упорядкування знань учнів про жанрові особливості скоромовок (с. 73).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку Українська мова та читання: Підручник для 3 класу ЗЗСО (у 2-х частинах): Частина 2 // О.Савченко, І.Красуцька за програмою НУШ (до підручника 2025 року випуску)

Урок №043. Скоромовки. Розширення і упорядкування знань учнів про жанрові особливості скоромовок.

Очікувані результати: учні тренують артикуляцію через скоромовки; розуміють ритміку й побудову фраз; розвивають слухову пам’ять і мовну чіткість; створюють власні фрази з повтором звуків; інтерпретують текст для усного виступу.

Мета:

формування предметних компетентностей:

Ознайомити учнів з жанром скоромовки, як малої форми усної народної творчості, її особливостями побудови, ритмікою, звуковою насиченістю та ігровим характером. Формувати читацьку компетентність, через читання та слухання скоромовок, визначення їхньої мети, мовних засобів, стилістичних прийомів. Розвивати мовленнєву та комунікативну компетентність, через обговорення змісту скоромовок, пояснення значення слів, участь у творчому діалозі. Удосконалювати навички зв’язного мовлення, через вправи на правильну вимову, інтонацію, темп мовлення, створення власних скоромовок. Сприяти розвитку критичного мислення, навчати аналізувати мовні конструкції, звукові повтори, логіку побудови фраз. Формувати емоційно-ціннісне ставлення до народної творчості, виховувати інтерес до мовної гри, бажання вдосконалювати власне мовлення. Розвивати естетичну компетентність, через виразне читання скоромовок, оформлення збірки або плаката «Веселі скоромовки», добір ілюстрацій.

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Прогноз настрою».

Слайд 7-12.  Фонетичні загадки.

Слайд 13.  Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 15.  Поміркуй і скажи.

Слайд 16.  Словникова робота.

Слайд 17.  Навчися читати скоромовки.

Слайд 18-20.  Робота над скоромовками.

Слайд 21.  Бесіда за змістом тексту з елементами вибіркового читання.

Слайд 22.  Фізкультхвилинка

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Слайд 23.  Попрацюйте разом!

Слайд 24.  Конкурс "Кращий читець скоромовок".

Слайд 25.  Запис домашнього завдання у щоденник.

Слайд 26.  Online завдання.

Слайд 27. Вправа «Мікрофон».

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.