Урок №42 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Як допомогти тваринам взимку. Виготовлення годівнички

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок№ 42. Як допомогти тваринам узимку?

Очікувані результати: учні мають уявлення про звірів та їх ознаки, причини змін у житті тварин відповідно до змін пір року; знають як допомагати тваринам взимку; вміють допомагати і оберігати тварин.

Мета:

формування предметних компетентностей:

формувати уявлення учнів про звірів та ознаки, які відрізняють їх від інших тварин; про причини змін у житті звірів, відповідно до зміни пори року; обговорити, як можна допомогти тваринкам; застосувати знання про звірів в різноманітних життєвих ситуаціях; формувати навички природоохоронної роботи; сприяти розвитку дослідницької активності, творчих здібностей та інтересів учнів; формувати уміння учнів зв’язно висловлювати думку;

формування ключових компетентностей:

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вільне володіння державною мовою - уміння правильно, точно, виразно передавати свої думки засобами мови та мовлення; володіння культурним науковим та професійним мовленням з метою дії на розум та почуття; удосконалення своєї мовленнєвої культури як гуманітарної складової особистості;

інформаційно-комунікаційна компетентність  учні мають уміти шукати потрібні дані, організовувати, обробляти, аналізувати та оцінювати їх, а також продукувати і поширювати інформацію відповідно до своїх цілей

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Очікування від подорожі».

Слайд 4. Ранкове коло.

Слайд 5. Ранкове коло. Вправа «Вітання»

Слайд 6. Хвилинка фенологічних спостережень.

Слайд 7. Гімнастика для очей.

Актуалізація опорних знань

Слайд 7-8. Розглянь малюнок.

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 8. Розглянь малюнок. Що роблять діти зображені на малюнку?

Слайд 9. Розглянь малюнок. Які тварини були біля годівниць?

Слайд 10. Поміркуй.

Слайд 11. Які птахи залишаються у нас зимувати? Познач відповідні зображення.

Слайд 12. Поміркуй.

Слайд 13-16. Послухай вірш.

Слайд 17. Розглянь малюнки.

Слайд 18. Розглянь годівнички на малюнку. З чого вони зроблені? Зроби з дорослими годівничку. Сплануйте разом, де ви її прилаштуєте.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого.

Слайд 20. Сторінка 58, завдання 1.

Слайд 21. Сторінка 58, завдання 2.

Слайд 22. Годівничка для птахів своїми руками з упаковки тетрапак.

Слайд 23. Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.