Урок №42 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Додаємо і віднімаємо числа різними способами

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 42

Тема. Додаємо і віднімаємо числа різними способами

Мета: формувати обчислювальні навички додавання і віднімання чисел у межах 20, актуалізувати знання залежності суми від зміни одного з доданків, залежності різниці від зміни від’ємника; закріпити прийом округлення при додаванні і відніманні з переходом через розряд у межах 20; формувати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі, обчислювати значення виразів зі змінною, вміння порівнювати математичні вирази логічним способом.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє додавати і віднімати числа у межах 20, має знання залежності суми від зміни одного з доданків, залежності різниці від зміни від’ємника; знає прийом округлення при додаванні і відніманні з переходом через розряд у межах 20; має обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі, вміє обчислювати значення виразів зі змінною, порівнювати математичні вирази логічним способом.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 7. Вправа «Число дня».

Слайд 8. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 9. Хвилинка каліграфії.

Слайд 10-11. Математична гра «Фокус».

Слайд 12. Усне опитування.

Слайд 13. Геометрична хвилинка.

ІІІ. Формування вмінь і навичок. Закріплення вивченого.

Закріплення прийому округлення.

Слайд 14. Завдання 1. Знайди значення виразів, використовуючи прийом округлення.

Слайд 15. Завдання 2. Оленка скоротила запис розв'язання. Прокоментуй та закінчи обчислення з використанням прийому округлення.

Формування вміння виконувати додавання або віднімання різними способами.

Слайд 16. Завдання 3. Прокоментуй та закінчи обчислення двома способами, користуючись схемами.

Слайд 17-18. Завдання 4. Знайди значення різниць трьома способами, користуючись схемами.

Слайд 19. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 20. Завдання 5. Постав два взаємопов'язані запитання до поданої умови. Доповни схему аналізу та прокоментуй за нею пошук розв'язування одержаної задачі.

Слайд 21. Завдання 5. Розкажи першу просту задачу; другу просту задачу. Покажи опорну схему кожної задачі.

Слайд 22. Завдання 5. Розв'яжи задачу.

Слайд 23. Завдання 6. Добери умову до поданого запитання. Усно розв'яжи одержану задачу.

Формування вміння порівнювати математичні вирази.

Слайд 24. Завдання 7. Порівняй вирази.

Слайд 25. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 26. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 27. Рефлексія «Загадкові листи».