Урок №41 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Розпізнавай іменники

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 41

Тема: Розпізнавай іменники

Мета: ознайомити учнів з терміном «іменники»; учити розрізняти іменники, які відповідають на питання хто? і що?; удосконалювати вміння складати розповідь за малюнком; розвивати мовлення учнів, фонематичний слух, уміння класифікувати; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати вміння працювати у колективі.

Очікувані результати: здобувач освіти ознайомлений з терміном «іменники»; вміє розрізняти іменники, які відповідають на питання хто? і що?; удосконалює вміння складати розповідь за малюнком; розвиває мовлення, фонематичний слух, уміння класифікувати; формує компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; вміння працювати у колективі.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Пригадай вивчене. Прочитай слова. Підкресли ті, які відповідають на питання хто?

Слайд 12. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 13. Вправа 1. Друзі завітали в каюту капітана. Що вони там розглядають?

Слайд 14. Вправа 2. Запишіть спочатку назви тих предметів, які розглядають Ґаджик і Щебетунчик, а потім тих, які роздивляються Читалочка і Родзинка.

Слайд 15. Проведи дослідження.

Слайд 16. Вправа 3. Ґаджик дізнався, що ці слова називаються іменниками. Прочитай правило про іменники.

Слайд 17-18. Вправа 4. Капітан пригостив друзів чаєм. Запиши назви предметів, які він використав. Визнач, на яке питання вони відповідають.

Слайд 19-20. Вправа 5. За малюнком з попереднього завдання добери і запиши в зошиті іменники, які відповідають на питання хто?

Слайд 21. Рухлива вправа.

Слайд 22. Вправа 6. За чаєм капітан розповів цікавий випадок. Прочитай його розповідь. У виділених реченнях підкресли іменники. Постав до них питання.

Слайд 23. Словникова робота. Стіна слів.

Слайд 24. Вправа 7. Розв’яжи мовну задачку боцмана. Заміни в кожному іменнику одну букву, щоб утворене слово відповідало на запитання що?

Слайд 25-26. Вправа 7. З трьома із цих слів склади і запиши речення.

Слайд 27. Вправа 8. Запишіть подані слова в дві колонки.

Слайд 28. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 29. Творче домашнє завдання.

Слайд 30-31. Пояснення домашнього завдання. Вправа 9. Випиши з поданих слів іменники. Склади з одним із них речення і запиши.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 32. Вправа «Мікрофон».

Слайд 33. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.