Урок №40 для 1 класу з читання за М.С. Вашуленко - Письмо. Письмо малої і великої букви і І

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Буквар. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2018)»

Урок №040. Письмо. Письмо малої і великої букви і І.

Очікувані результати: учні формують і розвивають навички письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розвивати спритність пальчиків і чіткість мовлення під час вправи «Індичата»; навчати створювати форму букви з пластичних матеріалів, писати малу і велику букву і І, порівнювати форми друкованої та рукописної великої і малої букви і І; звернути увагу на заокруглення у великій і малій рукописній букві і І, типи поєднань

малої букви з наступною і попередньою, завжди відривне поєднання великої букви з наступною буквою;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-8.  Гра «Створюємо настрій».

Слайд 9. Гімнастика для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 10.  Вправа «Відкритий мікрофон»

Слайд 11. Робота з віршем.

Слайд 12. Пальчикова гімнастика.

• Повідомлення теми і мети уроку

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 13. Використання стратегії «Ромашка Блума». Робота в групах

Слайд 14. Робота в зошиті (с.6).

Слайд 15. Відгадайте загадку.

Слайд 16. Порівняння друкованої та рукописної літери (с. 7).

Слайд 17. Назвіть предмети, зображені у зошиті. (Зірка, сонце.)

Слайд 18-19. Написання малої літери «і».

Слайд 20. Фізкультхвилинка.

Слайд 21-22. Написання великої літери «І».

Слайд 24. Виконайте вправу в зошиті. (с.7)

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 23. Робота в зошиті. (с.7)

Слайд 24. Повторення написання великих літер «І», «А», «О».

Рефлексія уроку «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку