Урок №38 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Обєднуй слова в групи за їх значенням.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 38

Тема: Об'єднуй слова в групи за певною ознакою

Мета: закріплювати вміння учнів доповнювати тематичні групи слів; розвивати мовлення учнів, вміння будувати розгорнуті відповіді на запитання; удосконалювати навички читання діалогу за ролями; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати почуття прекрасного та дбайливе ставлення до природи.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє доповнювати тематичні групи слів; розвиває мовлення, вміє будувати розгорнуті відповіді на запитання; удосконалює навички читання діалогу за ролями; формує компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховує почуття прекрасного та дбайливе ставлення до природи.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12. Пригадай вивчене. Доповни речення назвами птахів.

Слайд 13. Вправа 1-2. на морі зіпсувалася погода. Прочитай, що там відбулося. Підкресли в тексті слова, які називають явища природи.

Слайд 14-15. Вправа 2. Які ще явища природи тобі доводилося спостерігати? Склади речення про два явища і запиши в зошиті.

Слайд 16. Вправа 3. Після шторму друзі не впізнали свою каюту. Розглянь малюнок і розкажи, що там відбулося.

Слайд 17-18. Вправа 4. Друзі взялися наводити порядок. Прочитай, що робив Ґаджик. Доповни речення потрібними словами і запиши.

Слайд 19-20. Вправа 5. Прочитай, що зробив Щебетунчик. Якщо знайдеш помилки, виправ їх. Спиши речення без помилок.

Слайд 21-22. Вправа 6. Запиши, що поставила на полицю Читалочка. Назви ці предмети одним словом.

Слайд 23-24. Вправа 7-8. Розкажи, чим зайнята Родзинка. Як назвати одним словом речі, які вона тримає? Склади і запиши речення про те, що зібрала Родзинка.

Слайд 25. Рухлива вправа.

Слайд 26. Вправа 9. Після прибирання каюти Родзинка запропонувала гру «Відгукнися». Прочитай її інструкцію і пограй разом з однокласниками.

Слайд 27. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 28. Творче домашнє завдання.

Слайд 29-30. Пояснення домашнього завдання. Вправа 10. Розгадай кросворд. Тоді дізнаєшся. Яким словом називають усіх тварин, зображених на малюнках. Склади і запиши два речення про них.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31. Вправа «Мікрофон».

Слайд 32. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.