Урок №38 для 5 класу з математики за Н. Тарасенковою - Множення натуральних чисел. Письмове множення.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н.А. Тарасенкова)

Урок № 38. Множення натуральних чисел. Письмове множення

Мета: закріпити знання учнів про множення натуральних чисел; формувати навички множення багатоцифрових натуральних чисел та величин і застосування властивостей множення для раціоналізації обчислень; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно здійснюють письмове і усне множення натуральних чисел.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Цікавинки з історії математики.

Слайд 7. Усне обчислення.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 8-10. Основні поняття про множення натуральних чисел.

Слайд 11-12. Рухлива вправа.

Слайд 13. Формування вмінь. Усні завдання.

Слайд 14-26. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1-2 рівня складності: 409, 410, 411, 412, 415, 417, 423, 426, 428, 430, 432.

Слайд 27. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 28-29. Завдання: Виконайте дії:

1) 3 800 ∙ 800;

2) 665 ∙ 470;

3) 170 ∙ 170;

4) 105 ∙ 20 + 3 456;

5) 88 777 – 5 070 ∙ 5.

Слайд 30. Завдання. Обчислити значення:

a ∙ 93∙ b, якщо a = 25, b = 17.

Слайд 31. Індивідуальна робота.

Задача. З двох піцерій одночасно вирушили два кур’єра доставки піци. Перший кур’єр їхав на велосипеді зі швидкістю 11 км/год, а другий їхав на мопеді зі швидкістю у 4 разів швидше велосипедиста. Знайдіть відстань між піцеріями, якщо кур’єри зустрілися через 2 години.

Слайд 32. Задачі на логіку. Якщо до задуманого двоцифрового числа дописати справа і зліва цифру 4, то утворене чотирицифрове число буде в 54 рази більше від задуманого. Яке число задумали?

Підсумок

Слайд 33. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 34. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 35. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.