Урок №37 з літературного читання для 2 класу за М. Вашуленко - Лічилки. «Котилася торба», «Кому водить», «На лужку чотири жабки» (за вибором на­пам'ять).

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку читання за навчальним посібником «Українська мова ти читання. Автори: Микола Вашуленко, Оксана Вашуленко, Світлана Дубовик (2024)» для 2 класу (у 6-и частинах)

Урок №037. Лічилки. «Котилася торба», «Кому водить», «На лужку чотири жабки».

Очікувані результати: учні розширюють знання про малі літературні жанри; ознайомлюються з лічилками; інтонують речення, аналізують прочитане; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в малих групах, в парах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

розширювати знання учнів про малі літературні жанри; ознайомити дітей з лічилками;

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати вміння розповідати за малюнком, сприймати на слух невеликий текст, відповідати на запитання за його змістом; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; виховувати інтерес до читання, дбайливе ставлення до природи, працелюбність; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

Організаційний етап

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3. Аутотренінг.

Слайд 4. Робота з чистомовкою.

Слайд 5. Перевірка домашнього завдання.

Слайд 6. Гімнастика для очей.

ІI. Актуалізація опорних знань

Слайд 7. Зроби глибокий вдих, паузу. Далі на видиху прочитай подані букви з короткими паузами після кожного звука. Чітко вимовляй кожний звук.

Слайд 8. Виділений склад читай так, наче ти натискаєш на нього.

Слайд 9. Вправа «Мікрофон».

Повідомлення теми і мети уроку

ІIІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10. Словникова робота.

Слайд 11. Рухлива вправа.

Слайд 12. Стратегія «Входження в малюнок».

Слайд 13. Прочитай лічилки. Звертай увагу на паузи.

Слайд 14. Поміркуй і скажи.

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 16. Прочитай лічилку Людмили Савчук.

Слайд 17. Прочитай лічилку Наталі Любиченко.

Слайд 18. Конкурс "Кращий читач уроку".

Слайд 19. Пояснення домашнього завдання.

Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.