Каталог матеріалів
Каталог матеріалів
Переглянути всі {{ countSearchProducts }}
  • Результатів не знайдено
Каталог матеріалів

Урок №36 для 4 класу з української мови за К. Пономарьовою - Вживай паралельні форми іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова». Автори: К.І. Пономарьова та Л.А. Гайова» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

 

Урок №036. Вживай паралельні форми іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини.

Мета: узагальнити знання про іменники;  вчити вживати паралельні форми іменників чоловічого роду в давальному і місцевому відмінках однини; удосконалювати навички звуко-буквеного аналізу; розвивати критичне мислення, увагу, спостережливість, пам'ять, усне і писемне мовлення; удосконалювати навички письма; формувати компетентність спілкуватися рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати повагу до рідної мови,  до традицій своєї країни та країн-сусідів.

Очікувані результати: Учні вміють використовувати паралельні відмінкові форми іменників чоловічого роду в давальному (кому? чому?) та місцевому (на кому? на чому?) відмінках однини (наприклад, «братові» і «брату», «на столі»). Вони розуміють, що ці форми є рівноправними, але можуть мати стилістичні відмінності. Учні демонструють уміння правильно обирати та вживати відповідну форму залежно від контексту.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

 

Обладнання:  мультимедійний комплект.

 

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

 

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

 

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

 

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Веселий настрій».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 7. Повідомлення теми. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Рухлива вправа для очей.

Слайд 10-11. Вправа 1. Щебетунчик і Читалочка засперечались, як правильно писати закінчення у виділеному слові. Допоможи їм знайти  відповідь,  користуючись  таблицею.

Слайд 12.  Проведи дослідження.

Слайд 13. Перевір себе за правилом.

Слайд 14. Вправа 2. Запиши речення з першого завдання. Правильно напиши закінчення у виділеному слові. Поясни свій вибір.

Слайд 15.  Вправа 3. Прочитайте у групі однокласників/однокласниць прислів’я і приказки, поставивши слова, що в дужках, у відповідній формі.

Слайд 16.  Вправа 4. Спиши прислів’я і приказки з попереднього завдання. Познач відмінок і закінчення у змінених словах.

Слайд 17. Вправа 5. Щебетунчик вважає, що прапори Румунії й України схожі. А як думаєш ти? Напиши про це текст (3–4 речення).

Слайд 18. Фізкультхвилинка.

Слайд 19-20.  Вправа 6. Запиши словосполучення, скориставшись підказкою Ґаджика.

Слайд 21-22. Вправа 7. Прочитай словосполучення, які розсмішили Щебетунчика. Поясни, які в них помилки.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 23. Пояснення домашнього завдання.

Слайд 24. Запис домашнього завдання.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 25. Вправа «Мікрофон».

Слайд 26. Online завдання.

Слайд 27. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.

ТЕХНІЧНІ МІНІМАЛЬНІ ВИМОГИ

1. Операційна система:

  • Windows 10 / Windows 11 (64-bit);
  • macOS 12.0 (Monterey) або новішою;
  • iOS 15+ чи Android 11+ (для мобільних пристроїв).

2. Офісне програмне забезпечення. Для коректного відкриття матеріалів рекомендовано пакет програмного забезпечення Microsoft Office 2021 або новішу версію (рекомендовано Microsoft 365). Допускається використання LibreOffice версії 7.5 і вище (дане програмне забезпечення є альтернативним, і потрібно розуміти, що можливе візуальне зміщення шрифтів, зображень, а також проблеми з відтворення мультимедіа чи відображенням зображень). Використання версій Microsoft Office, старіших за 2021 рік, може призвести до некоректного відображення презентацій, шрифтів, відео та анімацій.

3. Архіватор. Для розпакування файлів необхідно вкористовувати:

4. Мультимедійна підтримка. Пристрій має підтримувати сучасні медіакодеки (H.264 / AAC), необхідні для відтворення відео й аудіо, вбудованих у презентації. Для роботи з анімаціями необхідна підтримка DirectX 12+ (Windows) або Metal (macOS). У разі відсутності програмно забезпечення QuickTime https://support.apple.com/ru-ru/106375 можлива помилка під час відтворення вбудованого відео в презентацію, а саме «Носій відсутній».

5. Мінімальні технічні характеристики обладнання:

  • Процесор: не нижче Intel Core i3 або AMD Ryzen 3.
  • Оперативна пам’ять: від 4 ГБ (рекомендовано 8 ГБ).
  • Відеокарта: інтегрована Intel UHD / AMD Vega або дискретна.
  • Вільне місце на диску: не менше 2 ГБ.
  • Екран: роздільна здатність не менше 1366×768 (рекомендовано Full HD 1920×1080).

6. Інтернет-з’єднання. Для завантаження матеріалів необхідне стабільне підключення до Інтернету зі швидкістю від 5 Мбіт/с. Для доступу до інтерактивних компонентів необхідно використовувати сучасний браузер (Google Chrome, Opera, Safari або Mozilla Firefox останніх версій).

Коментарі до даного матеріалу поки відсутні