Урок №36 для 1 класу з письма за К. Пономарьовою - Написання великої букви К. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами.

 «____»___________20___ року

Конспект уроку української мови (письмо) з використанням навчально-методичного комплекту з навчання грамоти 1 клас К. Пономарьової – «Я пишу»: зошит для письма і розвитку мовлення у 2-х частинах; «Я дружу зі словом»: посібник для уроків письма і розвитку мовлення в післябукварний період; методичні рекомендації до уроків письма за зошитами «Я пишу».

Урок № 36

Тема. Написання великої букви К. Письмо складів, слів і речень з вивченими буквами. Розвиток зв’язного мовлення. Тема для спілкування: Одяг і взуття.

Мета: ознайомити учнів з великою рукописною буквою К, навчити її писати; формувати вміння писати склади і слова з великою буквою К; удосконалювати вміння орієнтуватися в сітці зошита, писати ручкою, списувати речення, складати розповідь за малюнком; розвивати спостережливість, логічне мислення; виховувати охайність, бережливе ставлення до свого одягу та взуття.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє писати велику рукописну букву К; склади та слова з буквою к; списувати речення; вміє орієнтуватися в сітці зошита, не виходити за межі робочого рядка, дотримується поля.

 Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — букваря, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію із зошита з друкованою основою.

Обладнання: таблички зі словами для стіни слів; мультимедійний комплект.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язберігаюча.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація уроку.

Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 5. Фізхвилинка для очей.

Оформлення стіни слів: скакалка, Катерина, Кароліна, Каріна, Ксенія, кит, кіт, одяг, взуття.

Слайд 6. Стіна слів. Словникова робота.

ІІ. Основна частина.

Робота за сторінкою зошита (с.41)

Слайд 7. Робота за сторінкою зошита. Що зображено вгорі сторінки зошита?

Слайд 8. Бесіда за малюнком. Кого ви бачите на малюнку? Чим займаються дівчата? Придумайте на букву «Ка» імена дівчатам.

Слайд 9. Розгляньте зразок великої рукописної букви К, проаналізуйте, з яких елементів ця буква складається. Наведіть всі елементи букви «Ка».

Слайд 10. Фізкультхвилинка.

Актуалізація опорних знань.

Вчитель розпочинає урок з пригадування і демонстрації, як правильно треба сидіти за партою, тримати олівець під час письма, класти на парті зошит; повторення знань про сітку зошита; види з’єднань.

Слайд 11. Пригадайте, як правильно сидіти за партою.

Слайд 12. Пригадайте, як правильно тримати ручку.

Слайд 13. Пригадайте, як правильно тримати зошит.

Слайд 14. Види з'єднань. Верхнє з'єднання.

Слайд 15. Види з'єднань. Середнє з'єднання.

Слайд 16. Види з'єднань. Нижнє з'єднання.

Методика написання великої букви К.

Слайд 17. Методика написання великої букви К. З яких елементів вона складається? Пропишіть велику букву К у повітрі.

Робота за сторінкою зошита (продовження). Що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 18. Робота за сторінкою зошита. Знайдіть, що зображено посередині сторінки зошита?

Слайд 19. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 20. Рухлива вправа.

Слайд 21. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 22. Пальчикова гімнастика.

Слайд 23. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 24. Рухлива вправа.

Слайд 25. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 26. Рухлива вправа.

Слайд 27. Визначте, які букви, буквосполучення та слова ви напишете в рядку. Напишіть за зразком.

Слайд 28. Рухлива вправа.

Продовження роботи в зошиті внизу сторінки.

Слайд 29. Робота за сторінкою зошита. Що зображено внизу сторінки зошита?

Слайд 30. Бесіда за малюнком. Назвіть тварину, зображену на малюнку, визначіть, який голосний звук є в цьому слові. Поміркуйте, який малюнок має бути справа. Намалюйте котика та зафарбуйте малюнки.

Слайд 31. Рухлива вправа.

Розвиток звязного мовлення. Тема для спілкування: Одяг і взуття.

Слайд 32. Бесіда за малюнком. Розгляньте магазини, в які зайшли Юрко й Оксанка, назвіть предмети, що там продаються. Як одним словом можна назвати всі предмети в магазині (одяг).

Слайд 33. Бесіда за малюнком. Розгляньте магазини, в які зайшли Юрко й Оксанка, назвіть предмети, що там продаються. Як одним словом можна назвати всі предмети в магазині (взуття).

Слайд 34. Бесіда за малюнком. Як ви думаєте, який господар живе в цій кімнаті?

Слайд 35. Бесіда за малюнком. Як ви думаєте, який господар живе в цій кімнаті?

Слайд 36. Як ви турбуєтесь про свій одяг і взуття.

ІІІ. Заключна частина. Рефлексія.

Підсумок уроку. Виконання інтерактивного онлайн завдання.

Слайд 34. Online завдання.

Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Слайд 35. Рефлексія. Вправа «Відкритий мікрофон».

Рефлексія «Потяг вражень».

Слайд 36. Рефлексія «Потяг вражень».