Урок №35 для 3 класу з математики за С. Скворцовою - Розв'язуємо ускладнені рівняння

 «____»___________20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчально-методичного комплекта «Математика. 3 клас. С.О.Скворцова, О.В. Онопрієнко» (підручник у 2-х частинах; навчальний зошит у 4-х частинах; додаток «Працюю самостійно» у 4-х частинах; методичний супровід для учителя).

Урок № 35. Розв'язуємо ускладнені рівняння

Мета: формувати вміння розв’язувати рівняння, складати рівняння за текстом простої задачі; удосконалювати обчислювальні навички додавання й віднімання двоцифрових чисел із переходом через розряд, табличного множення та ділення; актуалізувати вміння розв’язувати прості рівняння способом добору та на основі правила знаходження невідомого компонента; ознайомити учнів із рівняннями нового виду шляхом зіставлення простого рівняння з рівнянням, в якому праву частину подано числовим виразом, та з рівнянням, в якому один із компонентів подано числовим виразом, і зведення ускладненого рівняння до простого; формувати вміння розв’язувати ускладнені рівняння, в яких праву частину або один із компонентів подано числовим виразом, а також вміння розв’язувати прості задачі способом складання рівняння, переносити спосіб міркування на випадки розв’язування складених задач.

 Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (організація класу)

МНД (мотивація навчальної діяльності)

АОЗ (актуалізація опорних знань)

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2-3. Емоційне налаштування та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 4.  Усна лічба. Самостійна робота. (Виконується за картками з друкованою основою.)

Слайд 5-7.  Усне опитування.

Слайд 8.  Рухлива вправа для очей.

Слайд 9-10.  Хвилинка каліграфії.

Слайд 11.  Завдання 1. Обведи рівняння, розв’язком яких є число 16.

Слайд 12-13.  Завдання 2. Зістав пари рівнянь. Чим відрізняється друге рівняння пари від першого? Розв’яжи перше рівняння з кожної пари. Що треба зробити, щоб звести друге рівняння до вигляду першого? Розв’яжи друге рівняння.

Слайд 14. Завдання 2. Пам’ятка. Розв’язування рівнянь, у яких один із компонентів є числовим виразом.

Слайд 15. Фізкультхвилинка.

Слайд 16-18. Завдання 3. Розв’яжи рівняння, міркуючи за пам’яткою.

Слайд 19-20. Завдання 4. Розв’яжи задачу.

Слайд 21. Завдання 4. Доповни схему відповідно до тексту задачі. Познач шукане змінною х і розв’яжи задачу, склавши рівняння.

Слайд 22. Рухлива вправа.

Слайд 23-26. Завдання 1. Прочитай рівності. У кожній рівності заміни невідомий компонент змінною. Розв'яжи одержані рівняння.

Слайд 27-28. Завдання 2. Розв'яжи перше рівняння. Чим відрізняється друге рівняння пари від першого? Що треба зробити, щоб звести друге рівняння до вигляду першого? Розв’яжи друге рівняння кожної пари.

Слайд 29-31. Завдання 3. Розв’яжи рівняння, міркуючи за пам’яткою.

Слайд 32. Завдання 4. Розв’яжи задачу.

Слайд 33. Рухлива вправа.

Слайд 34-35. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів. Рефлексивна вправа «Все в твоїх руках».

ЗВ (закріплення вивченого)

Підсумок

Рефлексія

Слайд 36. Домашні тренувальні вправи.