Урок №34 для 5 класу з математики за Н. Тарасенковою - Розв’язування вправ на побудову прямокутника і квадрата та визначення їх периметрів.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н.А. Тарасенкова)

Урок № 34. Розв’язування вправ на побудову прямокутника і квадрата та визначення їх периметрів.

Мета: закріпити на практиці поняття про прямокутник та квадрат; вміння будувати ці фігури та знаходити периметр сторін; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють будувати ці фігури та знаходити периметр сторін.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-6. Математичні приклади.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7. Цікаве про квадрати.

Слайд 8-9. Рухлива вправа.

Слайд 10-21. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 3- 4 рівня складності № 353, 355, 357, 360, 361.

Слайд 22. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 23. Завдання: Одна зі сторін прямокутника на 2 дм більша за іншу. Знайдіть ці сторони, якщо периметр прямокутника дорівнює 40 дм.

Слайд 24. Завдання. Спростіть вираз і знайдіть його значення:

1) 15a – a, якщо a = 37;

2) 19n + 16n, якщо n = 15.

Слайд 25. Індивідуальна робота.

Завдання. Папір має форму прямокутника, одна сторона якого дорівнює 4 см, а друга — 9 см. Розріжте цей прямокутник на дві рівні частини так, щоб можна було, склавши їх, одержати квадрат. Знайдіть його периметр?

Слайд 26. Задачі на логіку.

Периметри двох прямокутників рівні. Чи можна стверджувати, що сторони одного прямокутника дорівнюють сторонам іншого? Поясніть. Наведіть приклади.

Підсумок

Слайд 27. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 28. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.