Урок №34 з української мови для 2 класу за К. Пономарьовою - Добирай слова, які прикрашають мовлення.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20 ___ року

Конспект уроку української мови за навчальним посібником для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 6-и частинах), «Українська мова та читання», автори: К.Пономарьова, О.Савченко, І. Красуцька, Київ, «Оріон», 2024, та Збірником завдань для діагностувальних перевірок з української мови та читання для 2 класу, автор К.Пономарьова, Київ, Оріон, 2024.

Урок № 34

Тема: Добирай слова, які прикрашають мовлення.

Мета: формувати в учнів явлення про виражальні засоби мови; учити використовувати їх у власному мовленні; удосконалювати вміння будувати речення; розвивати мовлення учнів, фонематичний слух, спостереження; формувати компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховувати культуру поведінки та дбайливе ставлення до природи.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє використовувати виражальні засоби мови, вміє використовувати їх у власному мовленні; удосконалює вміння будувати речення; розвиває мовлення, фонематичний слух, спостереження; формує компетентність спілкування рідною мовою, соціальну, громадянську компетентності; виховує культуру поведінки та дбайливе ставлення до природи.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна, здоров’язбережувальна, природнича.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Повідомлення теми. Очікування.

Слайд 5. Рухлива вправа для очей.

Слайд 6. Вправа «Вгадай слово».

Робота в зошиті.

Слайд 7. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 8. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 9. Диктант. Словникові слова.

Слайд 10. Нейропсихологічна гра "Майстерні руки« з сайту Ютуб

від каналу Creative Teacher.

ІІ. Основна частина.

Робота за посібником.

Слайд 11. Стіна слів. Словникова робота.

Слайд 12. Пригадай вивчене. З'єднай стрілочками близькі за значенням слова.

Слайд 13. Вправа 1-2. Серед знавців мови був незрячий хлопчик. Друзі супроводжували його й розповідали про красу острова. Прочитай, що розповіла йому Читалочка. Підкресли в тексті слова, які допомогли хлопчикові уявити красу рослин і тварин острова.

Слайд 14. Вправа 3. Прочитай розповідь Читалочки без підкреслених слів. Як змінився текст? Поясни, яку роль виконують ці слова в тексті.

Слайд 15. Вправа 4. Випиши з розповіді Читалочки два речення, які тобі найбільше сподобались.

Слайд 16. Вправа 5-6. Щебетунчик почав порівнювати все, що бачив на острові, з відомими предметами. Прочитай його порівняння. Придумай свої порівняння у двох останніх реченнях. Запиши ці речення в зошиті.

Слайд 17. Вправа 6. Придумай свої порівняння у двох останніх реченнях. Запиши ці речення в зошиті.

Слайд 18. Рухлива вправа.

Слайд 19. Вправа 7. Читалочка замаскувала своє порівняння. Прочитай його. Добери пропущені слова. Запиши утворене речення. Побудуй звукову схему слова жовтий.

Слайд 20. Вправа 7. Запиши утворене речення. Побудуй звукову схему слова жовтий.

Слайд 21. Вправа 8. Разом із сусідом або сусідкою по парті розкажіть, кого з чим можна порівняти. З'єднай відповідні малюнки.

Слайд 22-23. Вправа 9. За зразком опиши і порівняй істот, зображених на малюнках у першому ряду. Запиши утворені речення в зошиті.

Слайд 24-25. Вправа 10. Придумай опис і порівняння листя і роси. Запиши утворені речення в зошиті за зразком.

Слайд 26. Рухлива вправа.

ІІІ. Заключна частина.

Творче домашнє завдання.

Слайд 27. Творче домашнє завдання.

Слайд 28-29. Пояснення домашнього завдання. Вправа 11. Здогадайся і запиши, з ким і чим робить порівняння Ґаджик. Склади і запиши речення з одним із цих порівнянь.

Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 30. Вправа «Мікрофон».

Слайд 31. Рефлексія. Оберіть відповідну цеглинку LEGO.