Урок №34 для 4 класу з української мови за Н. Кравцовою, В. Романовою - Чергування [г], [к], [х] із [з′],[ц′], [с′]

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку з  української мови з використанням підручника для 4 класу закладів загальної середньої освіти Н. М. Кравцової, А. Савчук (2026).

Урок №034. Чергування [г], [к], [х] із  [з′],[ц′], [с′].

Очікувані результати: учень/учениця пояснює чергування приголосних звуків [4 МОВ 4.1]; правильно утворює форми слів [4 МОВ 4.1]; застосовує правило на письмі [4 МОВ 3.1]; використовує слова у власному мовленні [4 МОВ 4.2]; дотримується норм літературної вимови [4 МОВ 1.8].

Мета:

Формування предметних компетентностей: формувати в учнів уміння пояснювати явище чергування приголосних звуків [г], [к], [х] із [з′], [ц′], [с′] під час відмінювання та творення форм слів; удосконалювати навички правильного утворення форм слів і застосування правила на письмі; розвивати мовленнєві вміння, орфографічну пильність, правильну літературну вимову та вміння використовувати слова з чергуванням приголосних у власному мовленні; виховувати уважне ставлення до правильності усного й писемного мовлення.

Формування ключових компетентностей:

Вільне володіння державною мовою — удосконалювати вміння правильно вимовляти звуки, пояснювати мовні явища, утворювати форми слів і використовувати їх у власному усному та писемному мовленні.

Компетентності в галузі природничих наук, техніки й технологій — розвивати вміння спостерігати за звуковими змінами в словах, досліджувати закономірності чергування приголосних звуків, встановлювати взаємозв’язки між звуками та буквами.

Інноваційність — формувати вміння застосовувати набуті знання в нових мовних ситуаціях, знаходити нестандартні способи виконання завдань, виявляти ініціативність під час мовних досліджень.

Компетентності в галузі освіти та навчання впродовж життя — розвивати спостережливість, мовну пам’ять, уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки та самостійно перевіряти правильність виконання завдань.

Соціальні та громадянські компетентності — виховувати відповідальне ставлення до власного мовлення, повагу до української мови як державної, уміння слухати співрозмовників, співпрацювати в парах і групах.

Культурна компетентність — формувати ціннісне ставлення до української мови, її звукового багатства та норм літературної вимови, усвідомлення важливості грамотного мовлення як складової національної культури.

Обладнання та наочність: підручник, мультимедійна презентація, проєктор.

Програмне забезпечення: мультимедійний проєктор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційний етап

Слайд 2. Створення позитивного настрою.

ІІ. Актуалізація опорних знань

          Слайд 3. Перевірка домашнього завдання.

          Слайд 4. Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 5. Оголошення теми уроку.

Слайд 6. Вправа «Очікування».

Слайд 7-8. Пригадаймо.

Слайд 9. Каліграфічна хвилинка.

Слайд 10. Гімнастика для очей.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 11-16. Працюємо з підручником.

Слайд 17. Фізкультхвилинка.

Слайд 18-23. Працюємо з підручником.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 24. Online завдання.

Підсумок та рефлексія уроку

Слайд 25. Повідомлення домашнього завдання.

Слайд 26. Вправа «Самооцінювання».

          Слайд 27. Рефлексія.