Урок №33-34 з хімії для 7 класу за Л. Мідак - Проєкт. Етапи виконання проєкту. Підготовка до проєктної діяльності – обрання теми індивідуального чи групового проєкту.

« »__________ 20____року

Конспект уроку з хімії з використанням навчально-методичного комплект: Хімія 7 клас Л. Я. Мідак, О. В. Кузишин, Ю. Д. Пахомов, Х. В. Буждиган («Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 05.02.2024 № 124) (підручник, навчальний зошит, методичний супровід для учителя).

Урок № 33-34. Проєкт. Етапи виконання проєкту

Мета: Навчити визначати що таке хімічна реакція та які ознаки свідчать про її перебіг. Навчити учнів застосовувати закон збереження маси під час складання та урівнювання хімічних рівнянь. Навчити учнів аналізувати хімічні реакції та пояснювати їх перебіг на основі хімічних рівнянь. Навчити учнів пояснювати суть хімічних рівнянь та їхнє значення для опису хімічних реакцій. Розвивати в учнів логічне мислення, вміння самостійно працювати з інформацією, порівнювати хімічні властивості речовин, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, вміння робити висновки, узагальнення. Формувати здатність учнів отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних хімічних потреб, формувати культуру спілкування, прививати інтерес до предмету. Описувати тенденції розвитку природничих наук, техніки і технологій.

Очікувані результати:

Учні зможуть пояснити, що таке хімічна реакція та які ознаки свідчать про її перебіг. Учні зможуть застосовувати закон збереження маси під час складання та урівнювання хімічних рівнянь. Учні зможуть аналізувати хімічні реакції та пояснювати їх перебіг на основі хімічних рівнянь. Учні зможуть пояснювати суть хімічних рівнянь та їхнє значення для опису хімічних реакцій. Учні зможуть застосовувати отримані знання для аналізу хімічних процесів у природі та побуті. Учні навчаться самостійно знаходити, аналізувати та узагальнювати інформацію про хімічні процеси, ефективно використовувати різні джерела для вирішення конкретних задач. Формується інтерес до предмету хімії, розуміння її важливості для сучасного суспільства, а також позитивне ставлення до дослідницької діяльності та природничих наук. Учні зможуть конструктивно взаємодіяти з однокласниками та вчителем, аргументовано висловлювати свої думки та дискутувати на теми, пов’язані з хімією. Вони усвідомлять значення науки і техніки в сучасному світі, розуміючи, що знання про природу є результатом тривалої та систематичної наукової діяльності, зокрема експериментальної. У результаті формується всебічно розвинена особистість з чітким уявленням про значення хімії та природничих наук у повсякденному житті і розвитку суспільства.

 Обладнання: мультимедійний комплект, магній, залізний порошок, сірка.

Хід уроку

ОК (організація класу)

Слайд 1-2. Повідомлення теми і мети уроку. Створення позитивного психологічного клімату класу.

АОЗ (актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Запишіть рівняння реакцій за наведеними схемами. Що означають записи 2Н, 2Н₂, N₂, Li, 4Cu, 3H₂O? Де продукти, а де реагенти?

МНД (мотивація навчальної діяльності)

Слайд 6. Сьогодні ми дізнаємося, як за допомогою простих дослідів і виконання навчального проєкту перевірити один із найважливіших законів хімії – закон збереження маси речовин. Ми навчимося планувати власний проєкт, спостерігати за хімічними змінами під час горіння магнію та взаємодії залізного порошку з сіркою, а також зрозуміємо, чому маса речовин у реакціях залишається незмінною. Ваші знання і вміння допоможуть вам відчути себе справжніми дослідниками!

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-9. Досліджуємо

Слайд 10. Тренувальна вправа в Wordwall

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 12. Робота в групах

Слайд 13-16. Робота в зошиті

УСЗ (узагальнення і систематизація знань)

Слайд 17. Стисло про основне.

Рефлексія

Домашнє завдання