Урок №33 для 1 класу з курсу "Я досліджую світ" за Н. Бібік - Ґрунт. Що потрібно рослині для розвитку? Як насінина соняхом стала. Подорож маленької зернинки

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Календарно-тематичне планування інтегрованого курсу за підручником «Я досліджую світ. Автори: Н.М. Бібік та Г.П. Бондарчук» для 1 класу за програмою НУШ (для підручників 2023 року випуску)

Урок№33. Ґрунт. Що потрібно рослині для розвитку?

Очікувані результати: учні мають уявлення про ґрунт, про роль ґрунту у житті рослин і тварин; знають про мешканців ґрунту, умови росту і розвитку рослин; вміють робити висновки, аналізувати.

Мета:

формування предметних компетентностей:

засвоєння знань про ґрунт та його роль у житті тварин і рослин; ознайомити учнів з мешканцями ґрунту, з роллю живих організмів в утворенні ґрунту, з умовами росту і розвитку рослин; удосконалення комунікативних навичок; розвивати уміння аналізувати, робити висновки; розвивати увагу, пам’ять, вміння спостерігати, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати дбайливе ставлення до природи.

формування ключових компетентностей:

компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – допитливість, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї; самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати; формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів; пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

вільне володіння державною мовою - уміння правильно, точно, виразно передавати свої думки засобами мови та мовлення; володіння культурним науковим та професійним мовленням з метою дії на розум та почуття; удосконалення своєї мовленнєвої культури як гуманітарної складової особистості;

інформаційно-комунікаційна компетентність  учні мають уміти шукати потрібні дані, організовувати, обробляти, аналізувати та оцінювати їх, а також продукувати і поширювати інформацію відповідно до своїх цілей

вміння вчитися – включатися в роботу відразу після вказівки вчителя, правильно висловлюватися, зосереджено слухати вчителя, відповідати на запитання, вчити застосовувати вивчені правила на практиці;

здоров'язбережувальна – правильно організовувати навчальну діяльність – змінювати види роботи, щоб запобігти втомлюваності учнів, формувати в учнів вміння активно рухатись під час фізкультхвилинки; дбайливе ставлення до власного здоров¢я і збереження здоров¢я інших людей;

екологічна компетентність - дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація,

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайд 2. Створення позитивного психологічного клімату в класі.

Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3-6. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Прогноз настрою».

Слайд 7. Ранкове коло.

Слайд 8. Ранкове коло. Гра «Метелик-веселик»

Слайд 9. Хвилинка фенологічних спостережень.

Актуалізація опорних знань

Слайд 10. Поміркуй

Повідомлення теми і мети уроку

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Слайд 11. Запам¢ятай!

Слайд 12-15. З чого складається ґрунт.

Слайд 16. Фізкультхвилинка для очей.

Слайд 17. Перегляд відео. «Хто живе у ґрунті»

Слайд 18. Досліди ґрунт за допомогою органів чуття.

Слайд 19. Розглянь малюнок.

Слайд 20. Поспостерігай, що забруднює ґрунт на шкільній ділянці, біля твого дому.

Слайд 21. Фізкультхвилинка.

Закріплення вивченого

Слайд 22. Сторінка 48, Вправа 1.

Слайд 23. Сторінка 48, вправа 2.

Слайд 24. Розглянь малюнок.

Слайд 25-26. Цікаво знати.

Слайд 27. Сторінка 49, вправа 3.

Слайд 28. Сторінка 49, вправа 4.

Слайд 29. Розглянь малюнки тварин.

Слайд 30.  Інтерактивне онлайн завдання.

Рефлексія.