Урок №32 для 4 класу з української мови за К. Пономарьовою - Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Дві груші й одна»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова». Автори: К.І. Пономарьова та Л.А. Гайова» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

Урок №032. Розвиток зв’язного мовлення. Написання переказу тексту за самостійно складеним планом. Тема для спілкування: «Дві груші й одна».

Мета: вчити учнів застосовувати набуті знання, уміння та навички у процесі виконання завдань; вчити писати перекази, складати план, викладати свої думки в письмовій формі; розвивати аналітичне мислення, увагу;  виховувати спостережливість, взаємоповагу; інтерес до оточуючого, любов до природи.

Очікувані результати: Учні вміють самостійно складати план для переказу тексту, виділяти головні думки та послідовність подій. Можуть письмово переказувати запропонований текст (наприклад, «Дві груші й одна»), дотримуючись логічної структури та передаючи основний зміст. Учні демонструють уміння використовувати відповідні іменники та інші частини мови для зв'язності викладу, а також розвивають навички послідовного та грамотного висловлювання думок.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Відгадай загадку.

Слайд 5. Повідомлення теми. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань.

Слайд 6. Рухлива вправа для очей.

Робота в зошиті.

Слайд 7-8. Вправа 1. Послухайте текст і подумайте, яка його головна думка.

Слайд 9. Вправа 2. Поясни, як ти розумієш значення поданих слів.

Слайд 10. Вправа 3. Проведіть гру «Мікрофон» – по черзі, ніби в мікрофон, дайте відповіді на подані запитання.

Слайд 11. Вправа 4. Поміркуй і дай відповідь.

Слайд 12. Вправа 5-6. Послухай текст ще раз. Визнач, скільки частин він має. Склади і запиши план тексту.

Слайд 13. Фізкультхвилинка.

Слайд 14. Вправа 8. Прочитайте слова і вислови у скарбниці. Підкресліть ті, якими опишеш настрій, з яким ти йдеш до школи. 

Слайд 15. Вправа 9. Запиши переказ тексту за складеним планом. Розпочни із заголовка.

Слайд 16. Вправа 10. Прочитай свій переказ. Якщо знайдеш помилки – виправ їх. 

Слайд 17. Вправа 11. Намалюй кольоровими олівцями ілюстрацію до свого переказу. 

Слайд 18. Вправа 12. Якщо бажаєш,  прочитай у кріслі автора свій переказ. Запитай, яке враження він справив на твоїх однокласників, які побажання вони хотіли б тобі висловити. 

ІІІ. Заключна частина.

Слайд 19. Вправа «Мікрофон».

Слайд 20. Online завдання.

Слайд 21. Рефлексія «Осінній настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.