Урок №30 для 5 класу з математики за Н. Тарасенковою - Розв’язування задач та обчислення виразів на застосування властивостей віднімання натуральних чисел.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор Н.А. Тарасенкова)

Урок № 30. Розв’язування задач та обчислення виразів на застосування властивостей віднімання натуральних чисел.

Мета: закріпити знання учнів на практиці про властивості віднімання натуральних чисел; формувати практичні навички віднімання багатоцифрових натуральних чисел та величин і застосування властивостей віднімання для раціоналізації обчислень; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні самостійно здійснюють віднімання натуральних чисел, використовуючи властивості віднімання.

Тип уроку: засвоєння навичок та вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Цікавинки з історії математики.

Слайд 7-10. Математична розминка та диктант.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 11-12. Рухлива вправа
Слайд 13. Формування вмінь. Усні завдання.

Слайд 14. Обчислити вирази та порівняти відповіді. Зробити аналіз.

Слайд 15-16. Обчислити вирази зручним способом.

Слайд 17-24. Виконання задач та вправ 3-4 рівня складності. Робота з підручником. № 321, 322, 324, 332.

Слайд 25. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 26. Завдання:

Виконайте віднімання:

1) 308 939 - 78 099;

2) 4 289 065 - 900 989; 

3) 38 531 - 8 079;

4) 253 000 – 9 999.

Слайд 27. Завдання. Обчисли значення різниці:

a – 455 701- b, якщо a = 705 057, b = 1 532.

Слайд 28. Індивідуальна робота. Задача.

Два равлики повзуть зі швидкістю 5 м/хв і 3 м/хв. З якою швидкістю вони віддаляються один від одного, якщо: 1) повзуть в одному напрямку; 2) повзуть назустріч один одному?

Слайд 29. Задача.

У залі для глядачів x рядів, а в кожному ряду на 5 місць більше, ніж кількість рядів. Скільки місць в залі для глядачів? Складіть вираз для розв'язання задачі, знайдіть його значення, якщо x = 20; 25.

Слайд 30. Задачі на логіку.

Трицифрове число має х сотень, у десятків і z одиниць. Знайдіть різницю між цим числом і сумою чисел х , у, z. .

Підсумок

Слайд 31. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 32. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 33. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.