Урок №30 для 1 класу з читання за М.С. Вашуленко - Письмо. Письмо в повній графічній сітці.

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________.20___ року

Конспект уроку українська мова (навчання грамоти) з використанням підручника для 1 класу закладів загальної середньої освіти (У 2-х частинах) Підручник: «Буквар. Автори: М. С. Вашуленко, О. В. Вашуленко (2018)»

Урок №030. Письмо. Письмо в повній графічній сітці.

Очікувані результати: учні формують і розвивають навички письма; сприймають усну інформацію, аналізують почуту інформацію та оцінюють її, вчаться працювати з підручником та медіапродукцією; вчаться працювати в парах, групах.

Мета:

формування предметних компетентностей:

учити писати петельні елементи в графічній сітці з похилою лінією (звернути увагу на ширину короткої петлі та прямий елемент у верхній, нижній петлі);

формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати, моделювати, прогнозувати і виконувати необхідні дії, контролювати й оцінювати свої результати; вміти висловлювати рефлексивні й оцінні судження; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати охайність, уважність;

здоров’язберігаючої: вправляти у правильному розміщенні олівця учнів, які пишуть правою/лівою рукою; розвивати окомір, увагу, дрібні м’язи руки та м’язову пам’ять дітей, увагу, логічне мислення;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація, проектор, конструктор LEGO.

Програмне забезпечення: мультимедійний проектор чи інтерактивна дошка.

Хід уроку

І. Організаційно-мотиваційний етап

• Організаційний етап
• Мотивація навчальної діяльності

Слайд 3.  Психологічна настанова – «Золота рибка».

Слайд 4. Гімнастика для очей.

Слайд 5. Вправа «Відкритий мікрофон».

Повідомлення теми і мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

Слайд 8. Гра «Ланцюжок».

Слайд 9. Пальчикова гімнастика.

IІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд 10. Робота в зошиті. Обведи «шлях» комах до квітів (с.46).

Слайд 11-15. Написання верхніх та нижніх петель.

Слайд 16. Робота в зошиті. Робота в зошиті. Знайдіть і обведіть уламок з розбитого яйця.

Слайд 17. Робота в зошиті. Знайдіть на малюнку двох козенят, одягнених однаково (с. 47).

Слайд 18.  Робота в зошиті. Написання вивчених елементів.

Слайд 19. Фізкультхвилинка.

— Зараз трохи відпочинемо. Погляньте на екран та повторюйте за персонажем.

ІV. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

Слайд 20. Робота в зошиті. Хто з цих тварин допоможе витягти ріпку?

Слайд 21. Робота в зошиті (с. 48)

Рефлексія уроку «Яблучний настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку

Слайд 22. Гра «Так чи ні?».

Слайд 23. Робота з конструктором LEGO. Робота в групах.

Слайд 24. Інтерактивна вправа.

Слайд 25. Вправа «Відкритий мікрофон»

— Які елементи ви вчилися писати на уроці?( верхні та нижні петлі)

— Які з вивчених елементів вам і досі здаються найскладнішими?

— Які елементи є найпростішими?