Урок №3 для 9 класу із зарубіжної літератури за О. Ніколенко - Історичні умови, провідні ідеї та напрями Просвітництва

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку із зарубіжної літератури з використанням підручника для 9 класу закладів загальної середньої освіти О. Ніколенко, Л. Мацевко-Бекерської, Н. Рудніцької та ін, (2026).

Урок № 003. Історичні умови, провідні ідеї та напрями Просвітництва

Очікувані результати: учень/учениця обговорює історичні передумови виникнення доби Просвітництва, її провідні ідеї та основні напрями, пояснює їхній вплив на розвиток європейської культури й літератури; визначає характерні ознаки доби Просвітництва, установлює зв’язок літературних явищ із суспільно-історичними умовами; виявляє важливі факти й деталі навчального тексту, що розкривають світогляд просвітників та особливості епохи; доречно використовує цитати з навчальних, історичних і літературознавчих джерел для підтвердження власних суджень про ідеї та значення Просвітництва.

Мета:

Формування предметних компетентностей: формувати знання учнів про Просвітництво як ідейно-культурний рух XVIII ст., його історичні та суспільно-політичні передумови; ознайомити з основними філософськими ідеями доби — культом розуму, освіти, природи, свободи, справедливості, рівності та цінності особистості; розкрити вплив філософії Просвітництва на літературу й мистецтво; ознайомити з представниками та представницями Просвітництва; формувати вміння характеризувати просвітницький класицизм, просвітницький реалізм, сентименталізм і рококо, визначати їхні основні ознаки та розрізняти художні напрями; розвивати навички аналізу літературних творів у культурно-історичному контексті, уміння встановлювати зв’язок між ідеями доби та художніми образами.

Формування ключових компетентностей: збагачувати словниковий запас літературознавчими поняттями, формувати вміння висловлювати й аргументувати власну думку; розвивати здатність знаходити нові способи осмислення суспільних і культурних явищ; усвідомлювати цінність свободи, рівності, справедливості, людської гідності та відповідальності особистості перед суспільством; розуміти взаємозв’язок літератури, філософії, історії та інших видів мистецтва доби Просвітництва; розвивати навички роботи з навчальною інформацією, її систематизації, порівняння та узагальнення; осмислювати просвітницьке розуміння природи як основи гармонійного життя людини та суспільства.

Обладнання та наочність: підручники, мультимедійна презентація.

Хід уроку

Організаційно-мотиваційний етап

Слайди 1-4.

Повідомлення теми і мети уроку

Слайд 5

Актуалізація опорних знань

Слайд 6. Пригадайте.

Вивчення нового матеріалу

Слайд 7. Метод «Журналісти».

Слайд 8. Прослухайте інформацію.

Слайди 9-10. Зробіть схему «Представники і представниці Просвітництва».

Слайд 11. Комунікація.

Слайд 12. Законспектуйте «Художні напрями Просвітництва».

Слайди 13-15. Законспектуйте «Ознаки просвітницького класицизму».

Слайди 16-18. Законспектуйте «Ознаки просвітницького реалізму».

Слайди 19-21. Законспектуйте «Ознаки сентименталізму».

Слайди 22-23. Законспектуйте «Особливості стилю рококо».

Слайд 24. Гімнастика для очей.

Слайди 25-27. Літературний детектив.

Слайд 28. Аналіз та інтерпретація.

Слайд 29. Запам’ятайте.

Слайди 30-32. Просвітителі про об’єднану Європу.

Слайди 33-36. Видатні українці XVIII ст.

Усвідомлення набутих знань й формувань умінь та навичок

Слайди 37-38. Робота в групах.

Слайд 39. Творче самовираження. Напишіть есе.

Слайди 40-41. Життєві ситуації.

Підсумок та рефлексія уроку

Слайд 42. Online завдання.

Слайд 43. Рефлексія. Завершіть думку.

Слайд 44. Пояснення домашнього завдання.