Урок №29 для 5 класу з математики за О. Істер - Властивості множення. Переставна, сполучна, розподільна властивості множення.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 29. Властивості множення. Переставна, сполучна, розподільна властивості множення.

Мета: закріпити знання учнів про закріпити знання про властивості множення натуральних чисел; відпрацювати навички множення багатоцифрових натуральних чисел; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно застосовують властивості множення при здійсненні письмового і усного множення натуральних чисел.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Цікавинки з історії математики.

Слайд 6. Усне обчислення.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 8-11. Основні поняття про властивості множення натуральних чисел.

Слайд 12-13. Рухлива вправа.

Слайд 14. Формування вмінь. Усні завдання.

Слайд 15. Виконати дії:

1)12хв 24 с ∙ 2; 3) 2 м 50 см ∙ 4;

2) 6 хв 36 с ∙ 5; 4) 15 кг 50 г ∙ 6.

Слайд 16-20. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 2 рівня складності № 328, 330, 332, 334, 336.

Слайд 21. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 22. Завдання: Виконайте дії.

Обчисліть зручним способом:

1) 3∙104∙50; 3) (271 ∙ 8) ∙ 175;

2) 4∙712∙15; 4) 250 ∙ (390 ∙ 4).

Слайд 23. Завдання. Виконайте дії:

1) 5 год 5с ∙ 3; 3)34 м 65 см ∙ 3;

2) 15 хв 30 с ∙ 2; 4) 30 кг 450 г ∙ 4.

Слайд 24. Завдання.

Якою цифрою закінчується добуток:

101 ∙ 102 ∙ 103 ∙ 104 ∙ 105 ∙ 106 ∙ 107 ∙ 108 ∙ 109?

Слайд 25. Індивідуальна робота. Задача.

При множенні двох двоцифрових чисел учень допустив помилку: у першому множнику замінив у цифрі одиниць 4 на 1, тому у відповіді отримав 525 замість 600. Які числа мав множити учень?

Слайд 26. Задачі на логіку. Які цифри зашифровані буквами:

 аа + b = bсс, аа + аb= ссb

Підсумок

Слайд 27. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 28. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.