Урок №28 для 5 класу з математики за О. Істер - Розв’язування задач та вправ, обчислення виразів на множення

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 28. Розв’язування задач та вправ, обчислення виразів на множення.

Мета: закріпити знання учнів про множення натуральних чисел; формувати навички множення багатоцифрових натуральних чисел та величин і застосування властивостей множення для раціоналізації обчислень; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно здійснюють письмове і усне множення натуральних чисел.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Цікавинки з історії математики.

Слайд 6. Усне опитування.

Слайд 7- 8. Усне обчислення.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 9. Повторення формул для розв`язку задач на рух.

Слайд 10-11. Рухлива вправа.

Слайд 12. Формування вмінь. Усні завдання.

Слайд 13-19. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 3 рівня складності № 310, 314, 315, 316.
Слайд 20. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 4 рівня складності № 320.

Слайд 21. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 22. Завдання: обчисліть зручним способом:

1) 2∙144∙50; 3) (241 ∙ 8) ∙ 125;

2) 4∙702∙25; 4) 250 ∙ (390 ∙ 4).

Слайд 23. Задача. Першого дня туристи подолали 18 км запланованого шляху, другого дня — у 3 рази більше, ніж першого, а третього дня — у 2 рази більше, ніж першого і другого дня разом. Яку відстань подолали туристи за 3 дні?

Слайд 24-25. Індивідуальна робота.

Задача. Спостерігач помітив, що через 5 с після того, як він побачив блискавку, почувся удар грому. На якій відстані від спостерігача відбувається гроза, якщо швидкість звуку 330 м/с?

Задача. Лінійки коштують х грн, олівці — у грн, а ручки — z грн. Поясніть, який зміст мають вирази:

1) x + x + y + y + z + z; 2) 3x + 2y + 5z.

Слайд 26. Задачі на логіку. Із 100 іноземних туристів 75 знали німецьку мову і 83 − французьку. Скільки туристів знали і французьку і німецьку мови одночасно?

Підсумок

Слайд 27. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 28. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 29. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.