Урок №27 з математики для 2 класу за Скворцова, С. О. - Використовуємо переставний закон додавання

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку математики з використанням навчального посібника для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у 3-х частинах) «Математика»,, автори С.О. Скворцова та О.В. Онопрієнко, «Ранок», 2024 рік

Урок № 27

Тема. Використовуємо переставний закон додавання

Мета: формувати обчислювальні навички додавання й віднімання чисел з переходом через розряд у межах 20, а також вміння розв’язувати задачі; актуалізувати знання переставного закону додавання, уміння додавати до меншого числа більше в межах 10; перенести цей спосіб міркування на випадки додавання більшого числа до меншого з переходом через розряд; учити додавати більше число до меншого на підставі переставного закону додавання; формувати вміння розв’язувати задачі.

Очікувані результати: здобувач освіти вміє додавати й віднімати числа частинами з переходом через розряд у межах 20, розв’язувати задачі; актуалізувати знання переставного закону додавання, уміння додавати до меншого числа більше в межах 10; перенести цей спосіб міркування на випадки додавання більшого числа до меншого з переходом через розряд; вміє додавати більше число до меншого на підставі переставного закону додавання.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчальної книги — математики, бажання вчитися; контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання, роботи з цифровими пристроями;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з підручника.

Обладнання: набір геометричних фігур, конструктор LEGO «Шість цеглинок», набір карток з числами.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Освітні галузі: математична, технологічна.

Хід уроку

І. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок. Вправа «Подорож».

Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 4-5. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності.

Слайд 6. Фізхвилинка для очей.

ІІ. Актуалізація опорних знань і способів дії.

Актуалізація знань про арифметичні дії додавання та віднімання.

Слайд 7-8. Математична гра «Дартс».

Слайд 9. Вправа «Число дня».

Слайд 10. Настанова вчителя. Сиди правильно. Пиши правильно.

Слайд 11. Хвилинка каліграфії.

Слайд 12. Усне опитування.

Слайд 13. Геометрична хвилинка.

ІІІ. Формування нових знань і способів дії. Закріплення знань.

Актуалізація знання переставного закону додавання та застосування його в обчисленнях у межах 10

Слайд 14-15. Завдання 1. Усно розподіли суми на дві групи. Як доцільно міркувати при додаванні до меншого числа більшого?

Формування вміння виконувати додавання з переходом через десяток на підставі переставного закону додавання.

Слайд 16. Завдання 2. Закінчи розв'язання за схемами.

Слайд 17-18. Завдання 3. Перестав доданки місцями та виконай додавання чисел частинами.

Слайд 19. Завдання 4. Знайди значення сум, користуючись правилом додавання суми до числа. Прокоментуй кожен крок розв'язування. Як слід міркувати під час знаходження значень різниць?

Слайд 20. Рухлива вправа.

Формування вміння розв’язувати задачі.

Слайд 21-22. Завдання 5. Прочитай задачу. Доповни її короткий запис і схеми. Розв'яжи задачу.

Слайд 23. Завдання 6. Усно склади задачі за короткими записами. Чим відрізнятимуться розв'язання цих задач?

Слайд 24. Геометрична хвилинка. Танграм.

Формування вміння обчислювати значення виразів із дужками.

Слайд 25. Завдання 7. Віднови істинні рівності – запиши пропущені числа.

Слайд 26. Завдання 8. Перевір, чи правильно Сашко визначив порядок виконання арифметичних дій. Виправ помилки, якщо вони є.

Слайд 27-28. Завдання 9. Зазнач у кружках порядок виконання дій і знайди значення виразів.

Розвиток логічного мислення учнів.

Слайд 29. Завдання 10. Полічи фігури, які використали для будівництва вежі, і заповни таблицю.

Слайд 30. Рухлива вправа.

ІV. Заключна частина. Рефлексія.

1. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 31-32. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 33. Рефлексія «Загадкові листи».