Урок №27 для 6 класу з математики за О. Істер - Розв’язування вправ і задач на додавання і віднімання мішаних чисел.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 27. Додавання і віднімання мішаних чисел.

Мета: сформувати вміння і закріпити знання на практиці з додавання і віднімання мішаних чисел; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вміють додавати і віднімати мішані числа.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-4. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів.

Слайд 5-6. Цікаві факти з математики.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 7-11. Основні поняття теми.

Слайд 12-13. Рухлива вправа.

Слайд 14- 22. Формування вмінь. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 1-2 рівня складності: №277, 279, 281, 282.

Слайд 23. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 24. Виконайте завдання з віднімання і додавання мішаних чисел?

Слайд 25. Завдання:

Оксана впіймала рибу завдовжки 8/25 м, а Семен — 13/40 м.

Хто з них упіймав довшу рибу та на скільки метрів?

Слайд 26. Індивідуальна робота.

Відстань між двома пристанями по річці дорівнює 36,6 км. Від пристані, яка розташована вище за течією, відплив пліт. Через 0,8 год після початку руху плота назустріч йому від другої пристані вирушив катер, власна швидкість якого дорівнює 25 км/год. Через скільки годин після початку руху плота вони зустрінуться, якщо швидкість течії річки становить 2 км/год?

Слайд 27-28. Задачі на логіку.

Микола, Боря, Вова і Юра посіли перші 4 місця в змаганні, причому жодне місце не поділялось між декількома хлопцями.

На питання, які місця вони посіли, троє відповіли:

1) Микола – не перше і не останнє;

2) Боря – друге;

3) Вова - не був останнім.

Які місця посіли хлопчики?

Підсумок

Слайд 29. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 30. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 31. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.