Урок №27 для 5 класу з математики за О. Істер - Множення натуральних чисел. Письмове множення.

«____»___________20___ року

Конспект уроку математики за підручником «Математика» для закладів загальної середньої освіти (автор О. Істер)

Урок № 27. Множення натуральних чисел. Письмове множення

Мета: закріпити знання учнів про множення натуральних чисел; формувати навички множення багатоцифрових натуральних чисел та величин і застосування властивостей множення для раціоналізації обчислень; сприяти формуванню пізнавального інтересу; формувати вміння правильно і чітко висловлювати влас­ні думки, формулювати математичні твердження; виховувати дисциплінованість, позитивне ставлення до знань.

Очікувані результати: учні вільно здійснюють письмове і усне множення натуральних чисел.

Тип уроку: засвоєння знань, формування вмінь.

Обладнання: мультимедійний комплект.

Хід уроку

ОК (Організація класу)
Демонстрація навчальної презентації.

Слайд 2. Емоційне налаштування.

МНД (Мотивація навчальної діяльності)

АОЗ(Актуалізація опорних знань)

Слайд 3-6. Повідомлення теми уроку та мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів. Цікавинки з історії математики.

Слайд 7. Усне обчислення.

ВНМ (вивчення нового матеріалу)

Слайд 8-10. Основні поняття про множення натуральних чисел.

Слайд 11-12. Рухлива вправа.

Слайд 13. Формування вмінь. Усні завдання.

Слайд 14. Знайди число: 1) більше за 18 у 142 рази;

2) більше за 73 у 1001 раз.

Слайд 15-18. Робота з підручником. Виконання задач та вправ 2 -3 рівня складності № 300, 302, 304, 307

Слайд 19. Гімнастика для очей.

ЗВ (закріплення вивченого)

Слайд 20-21. Завдання: Виконайте дії:

1) 3 800 ∙ 800;

2) 665 ∙ 470;

3) 170 ∙ 170;

4) 105 ∙ 207 + 3 456;

5) 88 777 – 5 078 ∙ 5.

Слайд 22. Завдання. Обчислити значення:

a ∙ 93∙ b, якщо a = 25, b = 17.

Слайд 23. Індивідуальна робота.

Задача. З двох піцерій одночасно вирушили два кур’єра доставки піци. Перший кур’єр їхав на велосипеді зі швидкістю 11 км/год, а другий їхав на мопеді зі швидкістю у 4 разів швидше велосипедиста. Знайдіть відстань між піцеріями, якщо кур’єри зустрілися через 2 години.

Слайд 24. Задачі на логіку. Якщо до задуманого двоцифрового числа дописати справа і зліва цифру 4, то утворене чотирицифрове число буде в 54 рази більше від задуманого. Яке число задумали?

Підсумок

Слайд 25. Підсумок уроку. Усне опитування.

Рефлексія

Слайд 26. Завдання для домашньої роботи.

Слайд 27. Рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів.