Урок №25 для 4 класу з української мови за К. Пономарьовою - Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді за одним із поданих зачинів. Тема для спілкування: «Моє ставлення до школи»

Нова українська школа - https://vsimpptx.com

«____»___________ 20___ року

Конспект уроку української мови за підручником «Українська мова». Автори: К.І. Пономарьова та Л.А. Гайова» для 4 класу за програмою НУШ (у 2-х частинах), Київ, «Оріон», 2026.

Урок №025. Розвиток зв’язного мовлення. Написання розповіді за одним із поданих зачинів. Тема для спілкування: «Моє ставлення до школи».

Мета: вчити учнів застосовувати набуті знання, уміння та навички у процесі виконання завдань; вчити писати перекази, складати план, викладати свої думки в письмовій формі; розвивати аналітичне мислення, увагу;  виховувати спостережливість, взаємоповагу; інтерес до оточуючого, любов до природи.

Очікувані результати: Учні вміють створювати зв'язні, логічні та змістовні розповіді на задану тему («Моє ставлення до школи»), використовують один із запропонованих зачинів. Послідовно викладають свої думки, почуття та враження, добирають відповідні іменники для опису шкільного життя, вчителів, друзів. Демонструють уміння самостійно формулювати речення, дотримуються граматичних правил, та розвивають навички письмового мовлення.

Формування ключових компетентностей:

уміння вчитися: приймати мету, яку ставить вчитель; створити умови, що сприяють появі інтересу до навчального посібника — української мови та читання, бажання вчитися;  контролювати й оцінювати свої результати; розвивати спостережливість, уміння порівнювати, аналізувати; розвивати критичне мислення, уміння висловлювати свою думку; самоорганізовуватися до навчальної діяльності, виконувати завдання за зразком, співпрацювати в парі, виконувати розумові операції й практичні дії;

комунікативної: розвивати мовленнєві вміння (говорити чітко, повільно, виразно, витримувати паузи);

соціальної: розвивати здатність продуктивно співпрацювати з однокласниками в парі, групі; виховувати толерантність, повагу до однокласників та членів родини;

здоров’язберігаючої: формувати основи культури здоров’я під час читання та письма;

інформаційної: удосконалювати вміння добувати й опрацьовувати інформацію з посібника.

Обладнання:  мультимедійний комплект.

Тип уроку: урок повторення вивченого матеріалу.

Освітні галузі: мовно-літературна, математична, соціальна і здоров’язбережувальна, мистецька.

Хід уроку

І. Вступна частина.

Організація класу.

Слайд 1-2. Організація класу.

Слайд 3. Психологічне налаштування на урок.

Повідомлення теми уроку. Очікування.

Слайд 4. Відгадай загадку.

Слайд 5. Повідомлення теми. Очікування.

ІІ. Основна частина.

Актуалізація знань.

Слайд 6. Рухлива вправа для очей.

Робота в зошиті.

Слайд 7. Вправа 1. Розглянь малюнок. Прочитай репліки дітей. У кому з них ти впізнаєш себе.

Слайд 8. Вправа 2. Разом з однокласниками проведіть гру «Мікрофон» – по черзі, ніби в мікрофон, дайте відповіді на подані запитання.

Слайд 9. Вправа 3. Об’єднайтеся у групи. Розгляньте одну з поданих світлин. Розкажіть, чи  цікаво цим дітям у школі? Доведіть свою думку.

Слайд 10. Вправа 4. Прочитайте слова і вислови у скарбниці. Підкресліть ті, якими опишеш настрій, з яким ти йдеш до школи.

Слайд 11. Вправа 5. Прочитай три зачини тексту. За яким із них ти хочеш написати твір?

Слайд 12. Вправа 6. Склади усну розповідь за обраним зачином. 

Слайд 13. Фізкультхвилинка.

Слайд 14. Вправа 7. Запиши свою розповідь. Розпочни із заголовка. 

Слайд 15. Вправа 8. Прочитай свій твір. Якщо знайдеш помилки – виправ їх.

Слайд 16. Вправа 9. Намалюй кольоровими олівцями ілюстрацію до свого твору. 

Слайд 17. Вправа 10. Якщо бажаєш,  прочитай у кріслі автора свій твір. Запитай, яке враження він справив на твоїх однокласників, які побажання вони хотіли б тобі висловити. 

ІІІ. Заключна частина.

Слайд 18. Вправа «Мікрофон».

Слайд 19. Online завдання.

Слайд 20. Рефлексія «Осінній настрій». Обери емотикон, який відповідає твоєму настрою в кінці уроку.